O RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

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FRANCISCA COSTA SANTOS - RA 436310

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

SENADOR ALEXANDRE COSTA – MA

2014

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FRANCISCA COSTA SANTOS – RA 436310

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado

Ao Curso de Pedagogia do Centro de

Educação a Distância-CEAD da

Universidade Anhanguera

UNIDERP como requisito

Obrigatório para cumprimento

 Da disciplina de

Estágio Supervisionado de Educação Infantil.

SENADOR ALEXANDRE COSTA – MA

2014

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SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ................................................................ Introdução ................................................................................................... Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado de Educação infantil................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola ............................................................................................................ 3 – Plano de Aula .......................................................................................... 4 – Regência ................................................................................................. Considerações Finais ................................................................................. Referências Bibliográficas.

 IDENTIFICAÇÃO

 

Nome do Estagiário: FRANCISCA COSTA SAANTOS

RA: 436310

Curso: Pedagogia

Semestre: 4º 

Ano: 2014

Início do estágio: 29 / 10 / 2014

Término do Estágio: 14 / 11 / 2014

INTRODUÇÃO

O Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Educação Infantil aqui apresentado foi realizado na Unidade Integrada Alzira César Meneses, situada na Rua Vespaziano Ramos S/N, Senador Alexandre Costa/MA, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP – Centro de Educação à Distância.

Nas observações em sala de aula foi registrado a prática docente do 3º período do turno matutino, assim como o relacionamento professor/alunos e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, como: brincadeiras, roda de história, roda de conversas, músicas ou oficinas de desenho e atividades que envolvem cuidados com o corpo da criança.

Após o período de observação foi elaborado o plano semanal, conforme o calendário escolar da Unidade Integrada Alzira Cesar Meneses. Logo após o planejamento foi a aula elaborada conforme o plano desenvolvido.

A interação é uma oportunidade da vivência que o estágio supervisionado proporciona tornando assim o exercício da profissão bem conhecido e executado pelo estagiário já preparando os acadêmicos para o mercado de trabalho.

Com a experiência vivenciada nos irá proporcionar ao estagiário compreender a verdadeira realidade sobre a relação sobre a relação professor/aluno presenciada na escola, podendo assim ver a relação teoria e pratica no trabalho de docente da educação infantil.

DESENVOLVIMENTO

OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

29/10 Á 04/11

http://apoiouespipedagocio.blogspot.com.br/2012/05/relatorio-de-observacao-em-escola-de.html

ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM NA ESCOLA.

Escola: Unidade Integrada Alzira César Meneses

Professora: Francinete Pereira da Silva

 

1) Quais as suas atribuições?

As minhas atribuições consiste em dar suporte técnico e pedagógico aos professores de educação infantil para o aprimoramento de suas metodologia de ensino.

2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento,

Definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

Os planejamentos didáticos são realizados mensalmente, focando sempre a metodologia de trabalho definida nas referências curriculares da educação infantil – RCNEI, assim como os conteúdos abordados em sala de aula.

3) Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes?

Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

As formações são realizadas mensalmente em uma das escolas polo do município e sempre são abordadas conteúdos referentes a formação pessoal da criança.  

4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores?

De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

Com certeza relacionar teoria e pratica pedagógica é bem difícil e essa dificuldade está centrada justamente na metodologia de trabalho do professor e na falta de interesse dos mesmos em conhecer novas propostas pedagógicas.

PLANOS DE AULA

A MÚSICA DOS NOMES

IDADE: A partir de 4 meses.

TEMPO: 30 minutos.ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.

OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.