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O Relato de Experiencia e Pre-Projeto

Por:   •  27/5/2022  •  Trabalho acadêmico  •  759 Palavras (4 Páginas)  •  118 Visualizações

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RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

MARIA DAS GRAÇAS MEDEIROS GALLINA;

graca.mgallina@hotmail.com

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

2020

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado I,  do  curso de Licenciatura em

PEDAGOGIA  da Faculdade Educacional da   Lapa – FAEL

Orientador: Prof.(a). PROFª SANDRA LUCIANE STARON.

MARIA DAS GRAÇAS MEDEIROS GALLINA;

graca.mgallina@hotmail.com

        SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

2020

  1. RELATO DE EXPERIÊNCIA

O primeiro contato com a escola foi por telefone, devido a escola ainda se encontrar em período de quarentena do Coronavírus.

A aula de contação de  história foi aplicada para a  crianças da turma do Pré II  da educação infantil.

O meio disponibilizado foi a utilização de um micro vídeo, onde permite que as crianças possam acompanhar a história em suas residências de forma remota. O mesmo foi enviado pela ferramenta digital (WhatsApp) por ser de simples acesso e já comum na utilização  pelas crianças, pais e professores, podendo ser acessado através de  celulares ou computadores.

A competência e habilidade descrita na BNCC (Base Nacional comum Curricular) se relacionam de forma a auxiliar e acrescentar ao plano da aula por mim elaborado.

O conteúdo foi desenvolvido de forma simples com fácil compreensão, onde pudesse despertar a imaginação e participação das crianças.

A interação ocorreu durante momento concedido para que pudessem registrar suas opiniões e questionamentos.

A participação das crianças por meio da visualização e compreensão, despertou curiosidade e através da observação, descreveram situações e possibilidades, tornando assim a história mais criativa.

Desenvolvendo a curiosidade, com o uso da  criatividade, sendo devidamente orientadas, as crianças são capazes de adquirir grande aprendizado através das ferramentas digitais.

  1. PRÉ-PROJETO
  1. TEMA

Uso da tecnologia digital na educação infantil

  1. PROBLEMA

Professores e alunos estão preparados para o uso das tecnologias digitais no processo de aprendizagem?

  1. OBJETIVO

OBJETIVO GERAL:

Planejar o uso e a importância da tecnologia digital no processo do desenvolvimento educacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  1. Preparar professores para o uso das diversas ferramentas tecnológicas.
  2. Utilizar meios digitais no processo de desenvolvimento da criança.
  3. Analisar o processo de socialização e desenvolvimento da criança.

  1. JUSTIFICATIVA

A presente pesquisa justifica- se pela necessidade e importância do uso da tecnologia como ferramenta auxiliar no desenvolvimento da criança. A motivação da escolha do tema dá-se, ao fato de relatos na área escolar onde as dificuldades em questão foram vista como parte importante no processo de desenvolvimento das crianças.

Nas competências gerais, a BNCC prevê que os alunos devem aprender a:

“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

[…]

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, idéias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.” (BNCC, 2018).

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