O UNIVERSO E A VIDA

O UNIVERSO E A VIDA

 Questões obrigatórias para o dossiê

01. Elabore uma síntese sobre a teoria “Big Bang” e apresente mais 2(duas) teorias sobre a origem do universo, comparando-as com a teoria aceita cientificamente.

A Teoria aceita atualmente é a do Big-Bang ou a Grande Explosão criada pelo físico russo, naturalizado norte-americano George Gamow e colaboradores, Robert Herman e Ralf Alpher em 1947. Segundo essa Teoria toda matéria existente hoje no Universo encontrava-se concentrada no chamado átomo original comprimida e aquecida em um único ponto, menor que a cabeça de um alfinete. Há cerca de 15 a 20 bilhões de anos, teria ocorrido a grande explosão que deu origem ao Universo.

Existe também a teoria Criacionista, onde a origem do universo parte da criação de Deus em sete dias, relatada nos primeiros capítulos do livro de gênesis encontrado na biblia.

Há também a teoria de Design Inteligente, é uma teoria científica que emprega os métodos comumente usados por outras ciências históricas para concluir que muitas características do Universo e dos seres vivos são mais comumente explicadas por uma causa inteligente, não por um processo não guiado como a seleção natural.

02. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1996), defina Ciências Naturais. Justifique, com suas palavras, a importância das Ciências Naturais na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Ciências Naturais é o termo usado para designar os diversos setores da Ciência voltados para o estudo dos fenômenos que ocorrem na natureza. Portanto, engloba diferentes áreas do conhecimento científico: Física, Química, Biologia e áreas afins, tais como a Astronomia, e suas tecnologias tais como satélites artificiais, tratamento da água, cultivo de plantas para o consumo humano, vacinas etc. O ensino das Ciências Naturais na Educação infantil é importante, pois é através dela que a criança mesmo muito pequena ainda irá adquirir conhecimentos importantes, como por exemplo, conhecimento do seu próprio corpo. Já no Ensino fundamenta, o ensino de Ciências Naturais é importante, pois leva a criança a tomar consciência do que é valido e daquilo que não é.

03. Com base na leitura dos tópicos sobre a origem do universo, elabore uma atividade a ser desenvolvida em sala de aula, que contemple o conteúdo sobre o sistema solar e seus componentes. Identifique a turma/série/ano, o material utilizado e como o conteúdo será desenvolvido.

PLANO DE AULA:

CONTEUDO: O sistema solar Série: 3ºano Área: Ciências Naturais

OBJETIVO GERAL: Conhecer o sistema solar e seus respectivos componentes

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconhecer que o sol é uma estrela e a lua o satélite da terra. Identificar os planetas do sistema solar

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Conversa dirigida, exploração e leitura compartilhada de texto, apresentação de cartaz, atividades orais e escritas.

RECURSOS DIDÁTICOS: Quadro, giz, cartazes, texto impresso

AVALIAÇÃO: Participação, atividade oral e escrita.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:

- Reconhecimento dos alunos;

- Apresentação e analise do texto: O Sistema Solar;

- Demonstração de cartazes;

- Apresentação e discussão de atividades oral e escrita.

Finalização: Observação de atividades

Texto:

O sistema Solar

O sistema solar é composto do sol, satélites e outros astros.

Os astros são corpos celestes que se movimentam no espaço.

Alguns astros são luminosos, porque têm sua própria luz. Assim são as estrelas.

O sol é uma estrela e possui luz própria. Ele fornece luz e calor a todos os astros do sistema, inclusive a terra.

Os satélites são astros que guiam em torno das estrelas.

A lua é o satélite da terra. Ela não possui luz própria.

Os planetas são astros que não tem luz própria e refletem a luz que recebem do sol.

Nosso sistema solar é composto por oito planetas, são eles: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

O sol é dez vezes maior que Júpiter, o maior planeta do sistema solar. O planeta que está mais próximo ao sol é mercúrio. O planeta mais quente é o planeta Vênus, pois sua atmosfera retém calor.

Plutão é um planeta-anão que antes era considerado um planeta.

Atividades

1) Marque as alternativas que estiverem correta:

a- ( ) O sol é uma estrela.

b- ( ) Nosso sistema solar é composto por 10 planetas.

c- ( ) O sol é dez vezes maior que Júpiter.

d-( ) Plutão é o satélite da Terra.

2) Observe a gravura abaixo e depois responda algumas perguntas.

a- Qual o planeta mais próximo do sol? ________________

b- E o mais distante? _____________________

c- Quais são os dois planetas mais próximos da terra? ________________________

3) Encontre, no diagrama abaixo, o nome dos oito planetas do nosso sistema solar.

J Ú P I T E R T R M

K W T F Ç L H E J E

D M A R T E Q R X R

B A Z W U B Ç R I C

O V Ê N U S E A Q Ú

S A T U R N O P Y R

Y U R A N O B F S I

R G N E T U N O P O

4) Ilustre o universo desenhando vários astros.