O Uso das Tecnologias em Tempos de Pandemia

USO DAS MULTIMÍDIAS NA SALA DE AULA.

ANGÉLICA DE CÁSSIA DOS ANJOS COSTA SILVA1

RESUMO

Estudos vêm demonstrando que o contexto da sociedade humana alterou profundamente com advento das tecnologias da multimídia; essas mudanças chegaram até a sala de aula e agora o fazer pedagógico deve inserir essas inovações nos planos de ensino, uma vez que o vídeo apresenta-se como ferramenta pedagógica. Neste artigo apontamos como o uso do vídeo pode contribuir em tais discussões dentro e fora do ambiente educacional, onde se traz à luz a necessidade de utilizá-lo pedagogicamente, e como consequência, despertar para a capacitação de todos os docentes que atuam no ensino superior, e assim, ao deixar de ser novidade tecnológica e passe a ser um instrumento auxiliador na aula, visto que não há outra forma se não a de acompanhar o mundo que se descortinou na atualidade. Assim, as autoras oferecem ao leitor artigo de revisão teórica, baseado em obras já publicadas, que deram base para a investigação feita por questionário eletrônico, com formulário online, com perguntas abertas. A pesquisa, de cunho descritivo-explicativa, desenvolveu procedimentos bibliográficos e de levantamento, apresentados em gráficos ao final. Assim, se procurou explicar o que é a Multimídia. Após, foi apresentado uma metodologia pedagógica para uso do Vídeo, baseada nos estudos de Moran. Finalmente, se apresenta os resultados e análise decorrente das pesquisas feitas, na qual se teve um panorama do uso do vídeo na sala de aula, momento em que as autoras fazem uma discussão interessante sobre a importância do uso do vídeo na sala de aula.

Palavras-chave: Tecnologia, vídeo, educação.

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1 Pedagoga. [e-mail].

1. INTRODUÇÃO

Muitos acreditam que o termo “multimídia” é algo novo, mas, pesquisas indicam que ela existe desde a antiguidade, ainda na época que se habitavam nas cavernas, que deixaram registros de pinturas que indicam o ecoar das vozes pelas paredes.

O termo multimídia veio do latim “multi” que significam vários e “mídia” que significa formas. Pode-se compreender que ao se falar em Multimídia, se deve ter em mente que se fala em várias formas de comunicar, seja por áudio ou imagens, quando estão em um mesmo meio de comunicação. Importante destacar que mídia fotografia (analógica ou digital) só usa um canal para comunicar, que é a visão. A música, (seja analógica ou digital) só usa um canal para comunicar, que é a audição. Porém, quando se tem um vídeo, se usa ao mesmo tempo 2 canais de comunicação: a visão e a audição, e portanto, se tem a multimídia.

O fato de ocorrer esse equívoco em relação ao tempo de existência do termo se dá pela pouca utilização até pouco tempo, evento esse que mudou com a chegada da era da informação, onde se teve uma maior visibilidade para a palavra.

Entendemos por mídia todo o recurso que possui som, imagem, movimento, cores e texto. As mídias podem ser classificadas em informativos, TV, vídeo, livro, filme, revista, rádio, jornais e mídias interativas como a internet e vídeo games. (LUSTOSA e MACIEL, 2011, pg.01)

Como cita Lustosa e Maciel as mídias são um conjunto de tecnologias na qual se fundem dando origem a uma ferramenta mais completa e acessível ao meio social formando programas e sistemas que auxiliam na comunicação entre o homem com a sociedade, onde se deve considerar que, independente do período da história humana, sempre foi necessário se comunicar. Porém isso só foi possível por causa da necessidade de sobreviver, onde se teve uma interação mais frequente com o outro, deixando de estar unicamente consigo mesmo para conviver em grupo, acorrendo assim a comunicação, e assim, com a evolução tecnológica em cada época, o homem percebeu que poderia ir além se tivesse coletivamente.

{...}, é possível abordar a comunicação colocando-a não como apoio ou apêndice ao social, mas como campo inerente a ele, destacando seu papel na construção da sociabilidade contemporânea, mediar as relações, na

sociedade, e, ao mesmo tempo, ao ser instituída pela própria trama do tecido social. (ALMEIDA, 2005)

E na educação, a história segue o mesmo ritmo, pois o profissional tem que se desdobrar para ser diferente dos demais, indo ao encontro de um ensino inovador que possa realmente transformar as pessoas percebendo assim que o conhecimento é contínuo assim como a sociedade. Cabe ao profissional esforçar-se para se adequar ao mesmo ritmo de transformação na sala de aula. Na utilização da informática na sala de aula necessita levar em consideração o lado crítico e profissional, não aceitando o pronto e acabado e sim buscar tirar o máximo de proveito dessa ferramenta educacional.

Segundo Grinspun, (apud JONAS, 1995), O núcleo da ação moral deve ser a

cautela. Há um dever incondicional da humanidade para com a existência, que não é lícito confundir com o dever condicional de cada indivíduo com sua existência.

A disciplina e a ética implicam em manifestar no indivíduo a consciência crítica do uso das tecnologias como benefício didático no uso da educação, buscando o incentivo da formação continuada para que os profissionais da área da educação possam utilizar os recursos tecnológicos como meio de formar seus alunos e transformar a educação, viabilizando ao ser humano estar inserido nesse meio tecnológico.

Não obstante, essa transformação ocorreu no âmbito da sociedade em geral também, onde ser percebe a substituição de conceitos por outros, em que informações foram surgindo de inúmeras fontes, confiáveis e não confiáveis. Isto é um novo mundo que se descortinou perante a sociedade e com isso as Tecnologias de Informações e Comunicações ganham um espaço mais amplo e tornam-se principal veículo de transmissão de conhecimento.

Com isso, um dos caminhos que podem levar ao sucesso no ambiente escolar, é o docente acompanhar e se adequar a essa nova sociedade, aonde irá levar para sua classe, conhecimentos com as cores e os sons que somente um recurso multimídia poderia permitir, onde as informações e os conceitos poderão ser filtrados na escola com a orientação do professor, assim torna-se possível separar o verdadeiro do falso.