O brincar para a criança

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Unidade	Polos - Centro de Educação a Distância (CEAD)
Nome	FABIANA ROSA DE MATTOS
RA	6228973752
Curso	Pedagogia - Licenciatura

Brinquedoteca e O Elemento Lúdico

Educação Aplicada Aos Cuidados Da Criança

História Da Educação e Da Pedagogia

Organização e Metodologia Do Ensino Fundamental

Prática Pedagógica: Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

A criança e ao brincar.

Joaçaba-Santa Catarina

2019

Introdução:

Este trabalho tem como tema Refletir sobre o cuidar, o educar e o brincar na Educação Infantil e na transição do aluno para o Ensino Fundamental com ênfase no direito do brincar da criança e na organização dos ambientes para a brincadeira. Neste trabalho, a parte lúdica está mais relacionado ao conceito de brincar. o lúdico oferece para o desenvolvimento integral da criança.

 Por meio da brincadeira, a criança tem a aprendizagem muito mais significativa e prazerosa, o aluno aprende sem perceber e sem forçar o desenvolvimento. O lúdico faz parte da vida das nossas crianças, e a escola, não pode ficar desinteressada a isso. É de extrema importância introduzir no currículos de Ensino Fundamental e das Séries Iniciais o lúdico a parte do Brincar , e usar como ferramenta para o processo de aprendizagem, O brincar é um direito que a criança conquistou e é graças a essa conquista que através da brincadeira ela desenvolve seu raciocínio lógico, suas habilidades, seus pensamentos e sua criatividade, sua comunicação, se auto conhecer e se desenvolver a importância do ato é reconhecido por grandes educadores, estudiosos, por organizações governamentais internacionais e nacionais.

"Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." (Carlos Drummond de Andrade)

O brincar é muito mais do que um passa tempo, a criança ao brincar elas estão não só aprendendo a explorar o ambiente ao seu redor como também a desenvolver a sua identidade. O brincar desenvolve a imaginação da criança, é na brincadeira que a criança explora e experimenta diferentes papéis sociais, através do faz-de-conta, permite à criança compreender a vida adulta, constituindo assim uma preparação para a entrada no mundo dos adultos. A criança procura assim conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.

[...]No brinquedo, a criança sempre se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além do seu comportamento diário; no brinquedo é como se ela fosse maior do que ela é na realidade. Como no foco de uma lente de aumento, o brinquedo contém todas as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo uma grande fonte de desenvolvimento. (VIGOTSKI, 2007, p.134).

Através da brincadeira, a criança se permite a expressar suas emoções, aprendem o perder e o ganhar, permite que a criança possa trabalhar a sua resistência à frustração, desenvolvimento do raciocínio, da atenção, da imaginação da criatividade, aprendem as regras, valores, costumes, e oportuniza a aprendizagem e o desenvolvimento de várias habilidades como: psicomotor, social, afetivo e cognitivo.

O brincar social: relaciona-se, ao brincar coletivo, isso quer dizer que a criança não está na brincadeira sozinha, essas brincadeiras ou atividades vão estimular a criatividade e a interação da criança.

O brincar psicomotor: refere-se as brincadeiras lúdicas, ações motoras e psíquicas, com muitos movimentos.

O brincar cognitivo: são através dos brinquedos, jogos que a criança vai ter que usar a capacidade de pensar.

O brincar afetivo: se dá através do brincar com objetos e expressar sentimentos ajudando também no crescimento cognitivo, e contribuindo para criar laços de afeto com as pessoas ao seu redor

 O brincar é de uma grande importância para o ser humano e primordial, no desenvolvimento das nossas crianças , pois é através do brincar que a criança executa um papel imprescindível na vida social , permitindo aprender a aquinhoar a acolitar, a se comunicar e se relacionar, desenvolvendo o ato do respeito por si e pelas outras pessoas.

Segundo Piaget (1972), o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. De forma geral, as atividades como brincar, jogar, imitar, dançar, criar ritmos e movimentos, ações gerais que fazem parte do cotidiano humano por meio do brinquedo, da dança, dos jogos tradicionais da cultura preencheriam de alguma forma a vida de todos possibilitando às crianças apreenderem um repertório da cultura corporal.

“É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de numa esfera visual externa, dependendo das motivações e tendências internas, e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos”. (VYGOSTSKY 1989, p. 109).

No mundo lúdico, a criança só passa de “Educação Infantil” para “Ensino Fundamental”, elas não deixam de ser crianças, apenas passaram para outra fase do processo de desenvolvimento e, merecem respeito à sua fase que ainda é de brincar, do imaginar e do se divertir.

 Devemos dar importância ao respeito à infância da criança e ao mesmo tempo o desafio de excitar novos conhecimentos, sempre valorizando a socialização e a afetividade, O que é primordial para a aprendizagem da criança  

 Algumas crianças trazem na sua história a experiência de uma pré-escola e agora terão a oportunidade de viver novas aprendizagens, que não devem se resumir a uma repetição da pré-escola, nem da transferência dos conteúdos e do trabalho pedagógico desenvolvido na primeira série do ensino fundamental de oito anos (NASCIMENTO, 2007, p. 31)