O papel dos conselhos escolares no fortalecimento da gestão democrática

OBRA ANALISADA:

BARRETO, Katia Maria Ferreira. SANTANA, José Rogério. SANTIAGO, Larisse Barreira de Macêdo. O papel dos conselhos escolares no fortalecimento da gestão democrática. In: MARTINS, Cibelle Amorim. SILVA, Cátia Luzia Oliveira da. VASCONCELOS, Fransciso Herbert de Lima. Conselho Escolar: fortalecendo redes para a gestão democrática. Fortalez, Encaixe, 2015. PP. 13-26

Tema: O papel dos conselhos escolares no fortalecimento da gestão democrática.

O objetivo do autor na presente obra, é proporcionar ao leitor uma visão geral sobre o papel do conselheiro escolar onde o mesmo é responsável por zelar e manter a participação democrática na gestão escolar assim como contribuir com ações para assegurar a qualidade de ensino e contribuir para o despertar da consciência politica do diferente segmentos e interesses envolvidos na vida escolar. Pois acredita –se em gestão participativa educacional pressupõe mudanças e novas formas de administração, no sentido da democratização das relações no interior da escola. Sendo assim, a participação deve ser entendida como a possibilidade e a capacidade de interagir e influenciar nos problemas e soluções considerados numa coletividade, bem como nos modos decidir a respeito das decisões a serem tomadas.

Criando-se assim a consciência de participação e o envolvimento de todos do grupo gerando mudanças.

O principal mérito da obra é informar ao leitor sobre o papel Conselheiro escolar e a importância da participação efetiva da comunidade na tomada de decisões escolares.

Escrita em estilo claro e de fácil compreensão, porém ao separar o estudo o autor acaba por gerar alguma repetição, talvez pelo caráter didático do livro e pela própria divisão escolhida pelo autor, a repetição seria inevitável.

Dirigida a estudantes, pesquisadores e profissionais e interessados em um outro olhar a respeito do trabalho do Conselheiro Escolar a obra pode auxiliar a terem um panorama da importância e do seu papel junto a escola para discursões e criação de diferentes modelos de gestão.

A ideia central do texto é esclarecer sobre o papel do Conselheiro Escolar e como a vivencia coletiva favorece a divisão de responsabilidades, assim nos leva a pensar como a gestão participativa educacional pressupõe mudanças, pois a participação deve ser no sentido de democratização das relações no interior da escola, sendo necessário a criação de segmentos envolvidos no processo escolar como mecanismo de participação e controle social na gestão escolar.

Aprofundando sobre o assunto no texto , é possível perceber com o enraizamento histórico de autoritarismo nesse processo ainda tem dificuldade de ser implementar, pois ele começa quando as pessoas aprendem a conhecer e a valorizar sua realidade, refletindo e buscando meios para superar as contradições e os conflitos existentes, assim entendemos que o Conselho Escolar surge enquanto um instrumento de democracia na gestão da unidade de ensino para tornar efetivo o princípio da gestão democrática garantido constitucionalmente e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96. A participação é a vivência coletiva, de modo que, só se pode aprender, na medida em que se conquistam os espaços. Sendo assim a postura do gestor é de fundamental importância para contornar esses embates “quanto mais profundamente o gestor conhecer essa dinâmica, mais efetivamente poderá exercer sua liderança para a promoção de bons resultados” (LUCK, 2010, p.27).

A escola precisa construir um clima tranquilo, um ambiente saudável onde as pessoas se respeitem e sintam prazer em estar lá, é necessário construir vínculos para que todos se sintam parte de um todo.O gestor tem muita influência no clima escolar. (Luck 2010, p. 65) ressalta que “o papel e a influência do diretor da escola sobre o clima organizacional da instituição é reconhecido em estudos, até mesmo em percepções cotidianas.” Ou seja, a escola se revela no perfil do diretor.

Com proposito da participação efetiva da comunidade na escola , surgiu o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares ( PNFCE), onde tem o objetivo qualidade de ensino através de uma gestão mais democrática reunindo pais, estudantes, professores e funcionários .

O programa é de fundamental importância , pois é através dele podemos gerar uma discursão coletiva para melhorias e alcance do padrão desejado de educação e também para que se crie consciência do papel do Conselho escolar pois esbarramos com a dificuldade do colegiado não exercer todas as funções, geralmente se limitando a fiscalizar recursos, isso tem sido desafiador prevalece uma gestão centralizada nas escolas que não abrem espaço para que os conselheiros atuem coletivamente do processo de gestão. Surgindo assim a necessidade de discursos sobre o tema.

A gestão de democracia no Brasil surgiu entre 1988 e 1990 seu conceito de democracia tem sido discutido na sociedade, pois traz o significado de sua palavra no sentido de ser um regime político que se funda na soberania popular, na liberdade eleitoral, na divisão de poderes e no controle da autoridade. No conceitode nossa realidade escolar, uma gestão democrática deve envolver a participação de todos que fazem parte do cotidiano escolar e sua administração é feita de maneira transparente e de trabalho