PAPEL DO LÚDICO NA INFANCIA

O PAPEL DO LÚDICO NA INFÂNCIA

INTRODUÇÂO

O brincar sempre estará presente em nossas vidas, muito o mais das crianças, visto que esse é, se não o único, o melhor meio para ela aprender, se desenvolver, interagir, seja socialmente ou crescer como cidadão, interagir com as demais crianças aprendendo e também ensinando-as, a interação entre indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimentos (Vygotsky). O simples ato de brincar é muito extenso do que apenas se divertir, é algo além, desse modo a criança conhecerá tudo ao seu redor, do modo dela, e privá-la desse conhecimento pode trazer problemas tanto em seu desenvolvimento quanto no futuro depois de desenvolvida, já que uma criança privada de amigos poderá desse modo ter dificuldades para interagir com mais crianças, para se enturmar, desse mesmo modo, uma criança que nunca brincou com uma bola, depois de crescida não terá a mesma facilidade para brincar do que criança que fez disso um hábito é possível observarmos isso hoje em dia ao vermos alunos universitários que não conseguem segurar uma bola jogada em sua direção.

JUSTIFICATICA (DELIMITAÇÃO/ABRANGÊNCIA)

Percebe-se a importância do lúdico na infância, o valor do descobrimento, a curiosidade, a esperteza, e a ousadia das crianças, o que acabamos por considerar que seja “dar trabalho”, na verdade é um mar de infinidades sendo desvendado, sempre ao jeitinho único de cada criança. Deve entender desse modo, que cada criança tem um tempo, o seu tempo para as coisas, sua descoberta gira em torno do seu modo de ver as coisas, Vygotsky ressalta o “faz de conta” que é o meio das crianças verem as coisas, um mundo imaginário que para nós é algo sem importância é tudo no desenvolvimento infantil, um pedaço de madeira se torna um boneco, e um simples pedaço de vassoura se torna uma magnífico cavalo, o que acaba não sendo de importância para os adultos as crianças vêem com o mais intenso significado, Vygotsky (1989: 109) afirma: que é enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança. Serão esses que receberão formas e significados, passarão horas e horas juntos, mais somente isso, deve-se lembrar também das brincadeiras que se usam de brinquedos, mais servem de certo modo para a inclusão social, como pega -pega, pique - esconde,  amarelinha, desenho, pintura, dança, entre diversos. Piaget afirma que a criança é um ser dinâmico e é isso que a faz interagir com os outros, construir suas estruturas mentais e fazê-las funcionar, algo que é visto muito e é totalmente errado é privar a criança de brincar por questão de sexualidade, o modo de ver uma brincadeira como algo que afetaria sua sexualidade no futuro, entra assim em cena um conceito preconceituoso, aquela idéia de que menina deve brincar de boneca e menino deve brincar de carrinho e um não deve misturar o outro, algo totalmente inaceitável, pois se a criança está na faze de conhecer e aprender, não é porque um menino brinca com um “brinquedo de menina”, ou uma menina brinca com um “brinquedo de menino” que ele terá alguma tendência que se remeta ao âmbito sexual, o período de conhecer se encaixa em tudo, a criança quer conhecer tudo, ela não sabe se é certo, errado, se irá machucá-la ela é curiosa e irá verificar o que está vendo atribuindo um significado e valor à seu modo, as crianças não dever ser vistas como todas iguais, por mais que hajam semelhanças, cada uma é única, seu modo de ver as coisas são únicos.

Não se remete apenas em seu desenvolvimento o ato de brincar, é muito maior. É uma questão pessoal, de auto-estima, de construção da imagem dela como pessoa, os pais tende a não apenas entender mais sim viver a maneira de ser na infância, ter muita paciência, pois haverá erros e muitos, e não é momento para brigar com os filhos, xingar, dar broncas, claro que isso fará parte desse processo mais em seu devido tempo, não basta obrigar a criança severamente a pegar os brinquedos que ela espalhou pela sala, e brigar caso não queira, não seria muito melhor pegar cada brinquedinho com ela a elogiando?; Em cada brincadeira ser duro em dizer que chega só por impaciência, não seria melhor brincar com ela e se divertir juntos? O brincar engloba valores de moralização, ela está se formando como adulta isso exige respeito e compreensão.

Existem diversos fatores que regem a infância, são infinitos as formas de ver e analisar esse período, diversas são as pesquisas e conhecimentos, tais como os estágios da criança estudados por Piaget, sensório motor: período da aprendizagem através do tempo e espaço; pré operatório: período da inteligência simbólica; fase das operações concretas, onde ela reorganiza seus pensamentos; operatório formal: executa operações mentais, dentro de uma lógica formal, é crítico, argumentativo. Outro conhecimento é o psicogenético, que estuda o desenvolvimento das funções da mente, é o desenvolvimento psicológico infantil como em resposta aos problemas psicológicos gerais, sendo este um modo de estudo da psicopedagogia; há também a pedagogia musical, propriamente para o conhecimento infantil em musica, seu estudo, conhecimento, abrangência, formas entre mais; também existe a pedagogia hospitalar, como diz o nome, oferece um atendimento a crianças em âmbito hospitalar, um atendimento especial, diferenciado, um atendimento infantil; pedagogia Waldorf que oferece um ensinamento diferenciado voltado à criança que busca fazê-las si próprias darem sentido a vida e direção; pedagogia tecnicista onde quem ensina não é o professor (pedagogia tradicional), nem mesmo o aluno (pedagogia nova), ambos são meios secundários o que importa é a organização racional dos meios; pedagogia liberal, onde (sociedade das classes) práticas e propostas são desenvolvidas pela escola junto aos estudantes. Nota-se claramente o quão enorme é a área pedagoga, e certamente não é possível abordá-la explicá-la em um todo, cada área deveria ser estudada, pesquisada, e a proposta formulada separadamente, que por mais que uma complete a outra, seu conteúdo acaba sendo enorme.

No desenvolvimento pedagógico citado, não se estabelece um local específico para a aprendizagem, não necessariamente uma escola, um parque ou uma praça em que as crianças usam do lúdico, pelo muito contrário, esses ambientes são os favoráveis, esse seria o espaço ideal para a abrangência, mais para criança não existe tempo ruim, o pior lugar acaba sendo o melhor, tudo em sua fantasia, o ambiente mais triste se torna o mais feliz, o ambiente mais sem graça se torna o mais engraçado possível, deve-se observar algo único que apenas a criança tem, sua honestidade, a criança não possui maldade, segundas intenções, ódio, rancor, a ela é dotada de humildade, uma criança jamais deixaria de ser criança apenas para impressionar alguém, ou para enganar alguém, em seu processo de aprendizagem pode haver mentiras, atos desagradáveis, mais são atos sinceros, atos de quem ainda está aprendendo e não conhece totalmente aquilo que fez. Não se resume crianças a apenas aquelas que mal aprenderam a andar, mais sim aquele período que vai até seus 12 anos, que por mais que seja um período de grande sabedoria, decisões, atitudes, ainda é uma criança que continua a aprender.