PORTFÓLIO PEDAGOGIA 5 PERÍODO

Curso de Licenciatura em Pedagogia

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RELATÓRIO FINAL

PRÁTICAS EDUCATIVAS V

ALUNO: JOICE FERNANDA BUZANA B. NADOTTI

CÓDIGO: 2011-4341

TURMA: 74348

PÓLO: RP BOA VISTA

São José do Rio Preto

RELATÓRIO FINAL

PRÁTICAS EDUCATIVAS V

Relatório Final de Práticas Educativas V, apresentado como parte dos requisitos necessários para obtenção do título de graduado no Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário de Rio Preto, realizado sob orientação da Profª Esp. Sandra Regina Domingos de Brito.

São José do Rio Preto

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        04

OBJETIVOS        05

DESENVOLVIMENTO        05

CONSIDERAÇÕES FINAIS        06

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        06

PORTFÓLIO        07

INTRODUÇÃO

A disciplina em evidência Práticas Educativas V possui como visão principal o desenvolvimento educacional no processo de formação inicial do docente, priorizando a vinculação teórico-prática, visando o conhecimento experiencial e vivencial necessário para o exercício profissional.

Essas práticas educativas devem acontecer ao longo do curso num trabalho coletivo, envolvendo os alunos, o coordenador e os docentes formadores, enfocando não só a transposição didática do conhecimento específico que o futuro professor irá ensinar, mas também a importância do conhecimento profissional e das práticas de trabalho socialmente existentes.

De acordo com este plano, o trabalho com as práticas educativas, tem também que abrir espaço e procurar colocar no processo de reflexão o perfil do professor necessário para a atualidade. Para a produção desse autoconhecimento busca-se um desenvolvimento harmonioso das três dimensões da pessoa: cognitiva, afetiva e social.

Dessa forma, o projeto pedagógico do curso de formação prevê para os módulos de práticas educativas, situações didáticas em que os alunos coloquem em uso os conhecimentos que aprenderam ao mesmo tempo em que possam mobilizar outros, em diferentes tempos e espaços curriculares.

Práticas educativas V pretende oportunizar momentos de reflexão sobre como nossas sociedades atenderam e educaram as crianças de suas épocas e que reflexos esses estudos têm na forma como educamos nossas crianças atualmente. Isso far-nos-á refletir sobre tendências pedagógicas, concepções de infância e metodologias de ensino.

Para o desenvolvimento das Práticas Educativas estão programados encontros distribuídos ao longo do curso, perfazendo um total de 400 horas de atividades, no qual essas horas são distribuídas em módulos, destacando que Práticas Educativas V possui a carga horária de 50 horas, onde a entrega do relatório final deverá ser no dia 21 de Maio de 2018.

OBJETIVOS

O breve portfólio apresentado gera inúmeras e importantes contribuições para a minha formação e meu futuro profissional como pedagoga. As atividades executadas contribuíram para o meu crescimento pessoal e profissional em relação ao curso em questão, motivando-me a sempre inovar buscar novos conhecimentos, incluindo habilidades acadêmicas para o exercício das competências necessárias à função de professor, como:

• Debater os novos paradigmas da educação, tendo a escola enquanto agente de mudança da sociedade brasileira;
• Perceber a importância da relação dialética entre prática/teoria/prática para a construção de uma prática pedagógica competente e, portanto, engajada politicamente;
• Valorizar o trabalho em grupo, gerenciar os conflitos do grupo, fazer evoluir mecanismos de aceitação da diferenciação;
• Reconhecer que a ação educativa deve ser necessariamente planejada, acompanhada e avaliada, sem enfoque burocrático e mecânico;
• Entender o trabalho coletivo na escola como a forma mais democrática
  de atuação do professor;
• Perceber a importância da interdisciplinaridade na grade curricular do curso de Pedagogia, no processo de instrumentalização docente;
• Valorizar a avaliação formativa em detrimento da avaliação classificatória no acompanhamento do aluno;
• Identificar o papel e a função do professor no processo educativo e do papel da escola na sociedade brasileira.

DESENVOLVIMENTO

As atividades propostas foram desenvolvidas com total empenho e dedicação, onde procurei refletir sobre cada mensagem por trás de cada exercício, visando executar de maneira clara e objetiva o que foi solicitado pelo docente. A partir da elaboração das atividades propostas, eu como acadêmica compreendo as necessidades de aprofundar os temas estudados, pois compreendo que o trabalho a ser realizado por mim exige uma formação consistente, fundamentada no conhecimento teórico-prático e na reflexão sobre a educação, sobre o cotidiano escolar e sobre o papel que devo desempenhar não só na escola, mas também na sociedade que vivo.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

As Práticas Educativas consistem no espaço de formação que busca,
basicamente, promover: uma reflexão sobre a situação do ensino de Pedagogia no
Brasil e em outros países, através de contatos com currículos, programas,
parâmetros curriculares nacionais do ensino fundamental e da educação infantil; o
estudo e análise crítica das incorporações na sala de aula de novos instrumentos
metodológicos, presentes nas atuais tendências em Educação e o desenvolvimento
do espírito crítico dos alunos, através da análise de textos didáticos, propostas
curriculares e artigos de revistas científicas da área.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Instituto Alfa e Beto. Plano de Aula: a importância do bom planejamento. Disponível em: < http://www.alfaebeto.org.br/blog/plano-de-aula-a-importancia-do-bom-planejamento-para-a-aprendizagem/ >.

Brasil Escola. A importância do Plano de Aula. Disponível em:

< https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-importancia-plano-aula.htm >.

PORTFÓLIO

ATIVIDADE I

Tema: Planejamento de aula, uma necessidade diária

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http://amigadapedagogia.blogspot.com.br/2010/03/planejamento-escolar-muito-mais-que-um.html