PPP- PROPOSTA POLÍTICA PEDAGÓGICA

Sumário

Afinal o que é ser um professor?...................................................................................05

Identificação..................................................................................................................06

Apresentação................................................................................................................07

Justificativa....................................................................................................................09

Histórico da Instituição..................................................................................................10

Regime de  Funcionamento..........................................................................................11

Profissionais envolvidos................................................................................................13

Materiais e Equipamentos.............................................................................................15

Organização dos Espaços.............................................................................................16

Definição de Parâmetros de organização de grupos e relação professor-criança.......17

• Organização das crianças no trabalho cotidiano do professor....................17
•  Organização dos tempos no cotidiano do trabalho dos professores com as crianças........................................................................................................18

Seleção e organização dos conteúdos..........................................................................25

• Atividades a serem desenvolvidas em cada nível.............................................29

Concepções de infância, de desenvolvimento de ensino aprendizagem......................39

O cuidar e o educar na Educação Infantil.....................................................................41

Articulação da Educação Infantil com o Ensino Fundamental......................................43

Inclusão na Educação Infantil........................................................................................44

Interação entre família e a instituição da Educação Infantil..........................................46

Avaliação na Educação Infantil.....................................................................................48

Gestão Democrática......................................................................................................49

Formação Continuada dos professores e profissionais da Instituição........................51

Objetivos do Projeto Político Pedagógico....................................................................53

Avaliação Institucional..................................................................................................54

    Desafios e estratégias para elaboração e avaliação do Projeto Político Pedagógico.................................................................................................................55

Referências.................................................................................................................56

Afinal o que é ser um professor?

Para ser professor fizeram-me acreditar precisaria de muito pouco, talvez quase nada. Ser alguém esperto, ter imaginação, usar criatividade, ler alguns livros, responder o que for preciso, saber utilizar a palavra, ouvir quando necessário, calar em momentos determinados, cantar só quando for convidado, não sorrir de coisas bobas, chamar atenção para manter disciplina cumprir o conteúdo, planejar o trivial.

Com o passar do tempo, descobri que fui enganado pelo didático.

Na caminhada da profissão, tudo o que pensei ter aprendido não passou de ilusão.

Lidar com gente não é fácil não. Além de teorias e métodos revolucionários, é preciso mais d que saber.

Ensinar não é passar instrução para a criança aprender.

Professor tem que ser ator, cantor, mágico, palhaço, artista, malabarista, um pouco de mãe e às vezes ter jeito e pai.

Tem que expor emoção, pôr sentimento no que faz, mexer com o coração, ter paciência e compreensão.

Pois ser professor, na verdade, é ser gente que constrói não só personalidade.

Contribui na formação do caráter guia nos caminhos da aprendizagem, auxilia na formação do cidadão.

Ser professor é mais que uma profissão.

Alessandra Regina Braga Veloso

IDENTIFICAÇÃO

        Centro Municipal de Educação Infantil “Professora Cecília de Freitas Barbosa”.

        Situado na Rua Elizário Miguel Adad s/nº, no bairro Jardim Benevenuto Dalcol, CEP 84240-000 – Piraí do Sul – Paraná

        Tem com entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de Piraí do Sul.

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APRESENTAÇÃO

O projeto político-pedagógico é uma construção coletiva dos sujeitos envolvidos no contexto escolar, representando uma linha de ações a serem seguidas com vistas ao bom andamento da instituição e principalmente a formação dos sujeitos.

Um trabalho pedagógico coletivo e responsável é essencial para à formação de sujeitos críticos, conscientes de suas ações, capazes de interpretar o mundo a sua volta, exercerem ações transformadoras.    

O presente projeto será embasado respeitando os seguintes princípios:

• Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
• Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
• Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

O CMEI Professora Cecília de Freitas Barbosa apresenta este projeto que contempla o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos: físicos, psicológicos, integral e social completando a ação da família e do meio em onde vive. Todos estes objetivos visam melhorar a qualidade de ensino e permitem o exercício ativo da cidadania.

O Projeto Político pedagógico do CMEI Professora Cecília de Freitas Barbosa está embasado na busca e na construção de uma educação plena, com o envolvimento de educadores, pais e funcionários, pois sabemos que temos em nossas mãos sujeitos em formação e transformação, cabendo a nós garantir a qualidade dos serviços educacionais oferecidos ás crianças.