PRÁTICA PEDAGÓGICA COM PRÉ A: O som no corpo, no tempo e no espaço. 

UFRGS - FACED - DEC

DISCIPLINA: EDU 02073 – SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES – 04 A 07 ANOS

PROFA. PRISCILA CHAVES E PATRÍCIA CAMINI

TURMA B

PRÁTICA PEDAGÓGICA COM PRÉ A:

O som no corpo, no tempo e no espaço. 

FERNANDA PERES CORRÊA 

2017/1

Identificação e caracterização da escola e da turma:

Escola:

A escola escolhida foi a Escola Municipal de educação infantil Raio de Sol, que fica localizada no bairro São José (Vila Esperança) em Esteio. A Escola é municipal, ela funciona com turno integral e atende do berçário ao jardim (do 0 aos 6 anos).A escola funciona das 07 horas da manhã até as 19 horas e tem 11 turmas com aproximadamente 170 alunos, possuindo assim11 salas de aulas com 53 funcionários, sala de diretoria, sala de professores, sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado (AEE), dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, brinquedoteca, biblioteca, refeitório, um amplo pátio aberto e um pátio coberto.

     As turmas de jardim não têm a disponibilidade de turno integral, as quatro turmas funcionam apenas meio turno, duas pela manhã e duas à tarde. As turmas de jardim possuem uma professora titular e uma auxiliar de educação volante para a inclusão de alunos em diferentes turmas. No caso das turmas da manhã, são acompanhados um aluno com autismo na turma observada e um aluno com paralisia cerebral. Todas as segundas estes alunos fazem suas atividades na sala de recurso com a professora especializada.

Espaços físicos:

      A escola tem um ótimo espaço, é muito bem organizada. A pracinha é a mais ampla e mais bem organizada do município. Considerando o número de alunos por sala, as mesmas não muito amplas.

     A sala é bem organizada tem os espaços definidos, espaço para brincar, mesas para as atividades, espaço para leitura, espaço para guardar os brinquedos e as mochilas, para os materiais, espaço para a higiene.

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fonte: acervo pessoal da autora

A comunidade:    

Em relação à caracterização da comunidade as características mais apontadas pelos profissionais foram carentes, pobre/ humilde e pouco colaborativa, todas com visões bastante negativas acerca da comunidade em que a escola está inserida, dentre estas foram apontadas as diferentes classes sociais, a baixa escolaridade e a desvalorização do trabalho da escola. Alguns profissionais, porém, observaram aspectos positivos caracterizando a comunidade como não tão carente, melhor estruturada e com famílias comprometidas em mudar o quadro desta comunidade.

A turma:

      A turma observada foi o Pré1 A (ou Jardim A) (4 - 5 anos). A mesma possui 16 crianças, sendo 10 meninas e 6 meninos. Aparentemente uma turma bem agitada, mas bem fácil de lidar. A turma no geral é uma turma bem barulhenta e desatenta, eles perdem o foco com muita facilidade. Todos são muito carentes, a todo momento durante a observação buscavam atenção por grande parte do tempo.

     Sobre especificidades dos alunos: Um dos alunos falta por grandes períodos, durante a observação ele não esteve presente nenhum dia, também a um aluno com traços característicos de autismo o mesmo faz acompanhamento na sala de recurso, mas o mesmo não possui laudo médico. A turma em si, todos foram muitos receptivos e muitos carinhosos com minha chegada, em pouco tempo todos já estavam integrados com a “professora nova”, e passaram a me ver como as demais professoras e não como uma estranha.

Temática integradora da sequência didática e justificativa/contextualização

     A temática foi pensada integrando uma sugestão da educadora, que gostaria que se trabalhasse com música, por não terem nada aproximado na escola. Durante a observação vivenciei uma turma bem agitada, desatenta, mas que prestarem muito atenção em momentos músicas quando se ligava o rádio, por exemplo, todos prestavam muito a atenção na música em si e em sua letra.

     Então tendo como objetivo incorporar o que foi observado com a sugestão dada pela professora, à temática proposta é “O som no corpo, no tempo e no espaço”. Tendo como base paisagens sonoras, que se caracteriza pelo estudo e análise do universo sonoro que nos rodeia. Uma paisagem sonora é composta pelos diferentes sons que compõem um determinado ambiente, sejam esses sons de origem natural, humana, industrial ou tecnológica. Segundo Schafer a qualidade da audição é o centro de uma boa educação musical. Para ele, tende haver um equilíbrio entre o homem, o ambiente e as múltiplas possibilidades criativas do fazer musical. O autor também acredita na importância do fazer musical criativo. Evidenciando a importância da improvisação, buscando atingir a expressividade pessoal. Em seu trabalho ele buscando que seus alunos sejam capazes de ouvir mais e melhor, de criar mais e melhor e de superar a dicotomia que a escola moderna estabeleceu para as linguagens artísticas. (LAMBERT, 2016)

Objetivo geral:

Desenvolver a sensibilidade, a capacidade de concentração, a criatividade e a apreciação de diversas manifestações artísticas. Por meio da apreciação e audição de diversos sons presente em nossa vida cotidiana, as paisagens sonoras.

  Quadro-síntese do planejamento:

HORÁRIOS	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA
07hs - 07:30hs	Chegada	Chegada	Chegada	Chegada	Chegada
07:30hs - 08hs	Café da manhã	Café da manhã	Café da manhã	Café da manhã	Café da manhã
08hs - 09:30hs	Tema do dia sons da natureza. ---------------------------- *Motivação prévia: meu retorno e seu motivo e temática da semana; ---------------------------- *Rodinha: O que é som e silêncio? A natureza faz sons? Audição do som da floresta; ---------------------------- *Hora do conto: O Grúfalo; ---------------------------- *Atividade: registro da história ouvindo o som da natureza; ----------------------------	Tema do dia sons do nosso corpo. ---------------------------- *Motivação prévia: Que sons ouvimos ontem como são os sons; ---------------------------- *Rodinha: Os sons do corpo; ouviremos músicas produzidas apenas com o corpo ---------------------------- * Jogo com a música tum pá; ---------------------------- *Atividade: História Inventada (criar uma história com sons)	Tema do dia sons das coisas. ---------------------------- *Motivação prévia: relembrar que nosso corpo faz sons e relembrar a história do Grúfalo; ---------------------------- *Rodinha: retomar o jogo do tum pá; com a variação usando objetos (tocos de madeira); ---------------------------- *Atividade: construção de um chocalho com material reciclado; ---------------------------- *Jogo quem é maior e menor? (Com os personagens na história).	Tema do dia dando sons as coisas ---------------------------- *Motivação prévia: relembrar a história que inventamos na terça; ---------------------------- *Rodinha: apresentação da caixa sonora, exploração sonora destes materiais; ---------------------------- *Atividade: Retomada da história do Grúfalo, para que a mesma seja recontada como uma radionovela	Tema do dia fechamento ---------------------------- *Motivação prévia: relembrar tudo que aprendemos na semana; ---------------------------- *Rodinha: conversa sobre o que mais gostamos na semana; ---------------------------- *Registro em desenho dos momentos mais apreciados; ---------------------------- *Atividade final: assistir um vídeo com vídeos e fotos do que foi produzido durante a semana. ---------------------------- *Avaliação por parte dos alunos sobre a semana e a professora.
09:30hs - 10hs	Hora da fruta	Hora da fruta	Hora da fruta	Hora da fruta	Hora da fruta
10hs - 11:30hs	Pátio / recreação	Pátio / recreação	Pátio / recreação	Pátio / recreação	Pátio / recreação
11:30hs - 12hs		Higiene / Almoço	Higiene / Almoço	Higiene / Almoço	Higiene / Almoço
12hs - 13hs	Saída	Saída	Saída	Saída	Saída