PRATICAS PEDAGÓGICAS B: ESTAGIO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

               

LISLAINE GEREMIAS ANDRADE PEREIRA

PRATICAS PEDAGOGICAS B: ESTAGIO EM DOCENCIA NOS ANOS INICIAIS DO ESNINO FUNDAMENTAL

REBECA MUCENIECKS

ESCOLA MUNICIPAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

1º ANO INTEGRAL – 6 ANOS

CURITIBA

2017

INTRODUÇÃO

O projeto será aplicado em uma turma de 1º ano da educação integral, composta de 27 alunos, sendo 10 meninos e 17 meninas, com idade de 6 anos.

A turma não é uma turma muito agitada mesmo pelo número alto de alunos, se mostram atentos a explicação da professora, gostam de sempre estar fazendo alguma atividade.

          A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, entre eles o da alimentação.

         A alimentação é um fator importante na nossa saúde, os alimentos são essenciais, pois têm nutrientes variáveis e cada nutriente tem uma função específica.

Adotar uma alimentação balanceada é fundamental para o bom funcionamento do organismo e para ter uma vida saudável, que deve ser colocada em prática desde criança.

A formação de hábitos alimentares saudáveis é um processo que se inicia desde o nascimento, com as práticas alimentares introduzidas nos primeiros anos de vida pelos pais, primeiros responsáveis pela formação dos mesmos. (AMARAL, 2008, p. 01).

Desde a infância cada indivíduo já tem suas preferências alimentares, cabendo à família e à escola incentivarem que estes sejam os mais saudáveis possíveis.

Desta forma, espera-se que tema Alimentação saudável contribua para que os alunos possam compreender melhor sobre uma boa alimentação, para torna sua vida mais saudável.

PLANEJAMENTO DAS PRÁTICAS DOCENTES

TEMA: Alimentação saudável

DURAÇÃO: 3 aulas

OBJETIVOS

• Desenvolver gradativamente a ideia de representação.

• Identificar os próprios gostos e preferências.

• Ampliar a participação em práticas que envolvem o desenho.

• Ampliar o vocabulário;

• Comparar quantidades;

• Reescrita do texto;

• Estimular os hábitos alimentares saudáveis;

• Conhecer, nomear e identificar os tipos de alimentos;

• Estimular a prática de leitura;

1º dia:          

A aula será iniciada ás 07:30, com a seguinte pergunta: o que é alimentação saudável? a partir da resposta da turma, será levantada uma discussão explicando a sua importância.

(Café ocorre eventualmente das 08:00 ás 08:20)

Será contada a história “A cesta da dona Maricota” (ANEXO 1), fazendo uma exploração da capa do livro, ilustração e gênero textual. Em seguida a turma será dividida em 7 trios e 3 duplas (devido ao número de alunos), receberão cada trio e/ou dupla, uma parte da história ampliada (ANEXO 2) em um folha A3 para a realização de uma leitura coletiva, onde cada trio e/ou dupla fará a leitura da sua parte.

(Intervalo das 09:20 ás 09:40)

Num segundo momento será explicado o que são frutas, verduras e legumes, e em seguida será distribuído folha A4, e uma folha com uma cesta desenhada (ANEXO 3), e solicitado para que os alunos façam uma lista com as frutas, legumes e verduras que mais gostam, e irão representa-los na cesta recebida.

Em seguida será distribuído jogos da memória, onde poderão ser jogados com os mesmo tris e/ou duplas formadas. Nesse jogo os alunos tem que achar o que é, a imagem, e o nome. (ANEXO 4).

(Termina 11:20)

Materiais utilizados:

• Livro A Cesta da Dona Maricota.

• Livro A Cesta da Dona Maricota ampliada em folha A3.

• Folha A4

• Lápis de escrever, lápis de cor, borracha.

• Papel cartão (para o jogo da memória)

• Tesoura

• Cola

2° dia:

          A aula será iniciada, recordando, o que foi visto na semana anterior.

           (Café ocorre eventualmente das 08:00 ás 08:20)

Será distribuído novamente a história “A cesta da Dona Maricota” ampliada na folha A3, novamente a turma será dividida em 7 trios e 3 duplas (devido ao número de alunos), também será distribuído folha A4, os alunos terão que reescrever a parte recebida e fazer a ilustração, e em sequência, irão expor no quadro que, fazendo a sequência da história, e será colado em uma cartolina e exposto no mural da sala.

(Intervalo das 09:20 ás 09:40)

       Num segundo momento será distribuído, para os mesmos trios e/ou duplas, um “jogo das sílabas” (ANEXO 5), onde será entregue as   sílabas e um pacote de plástico transparente, e junto uma tabela com seis imagens de verdura e/ou fruta e/ou legume, onde os alunos irão colocar as sílabas formando as palavras na imagem correspondente.

    Após formarem todas as palavras, cada aluno irá escolher dois dos alimentos de sua tabela, e fazer um frase, e em seguida ler para a turma.

(Termina 11:20)

Materiais utilizados:

• Livro A Cesta da Dona Maricota ampliada em folha A3.

• Folha A4

• Lápis de escrever, lápis de cor, borracha.

• Cartolina (para as sílabas e para a tabela)

• Pacote plástico transparente

• Régua (para fazer as margens da folha A4)

3° dia:

       

          A aula será iniciada, recordando, o que foi visto semana anterior, e após a essa recordação, será questionado com os alunos se eles sabem o que é um gráfico, e a partir de suas respostas, será feito uma breve explicação.