Relatório Do Estágio Curricular Obrigatório Ii– Ensino Fundamental Anos Iniciais

UNOPAR/ANHANGUERA/PÍTAGORAS

Sistema de Ensino A DISTÂNCIA

licenciatura em pedagogia

MARIA TAYNÁ DOS SANTOS SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II– ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

CAMPO ALEGRE – AL

2024

MARIA tAYNÁ DOS SANTOS SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II– ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Relatório de Estágio apresentado à UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Fundamental dos anos iniciais do curso de Pedagogia.

CAMPO ALEGRE- AL

2024

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        6

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        7

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        9

3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        11

4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        13

5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS        15

6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        17

7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        19

8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        21

9 RELATO DA OBSERVAÇÃO        23

10 PLANOS DE AULA        28

11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR        40

12 RELATO DA REGÊNCIA        42

13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO        54

CONSIDERAÇÕES FINAIS        55

REFERÊNCIAS        56

INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular Obrigatório II – Nos anos iniciais do ensino fundamental é crucial para estabelecer o contexto e a importância desse estágio na formação dos futuros educadores. Este estágio proporciona uma oportunidade valiosa para nós estudantes de pedagogia aplicarem os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula na prática educacional, especialmente em um ambiente fundamental para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças: os anos iniciais do ensino fundamental.

Durante esse período, temos a chance de observar, participar e colaborar com as atividades pedagógicas sob a orientação de professores experientes. Eles têm a oportunidade de compreender os desafios e as demandas específicas do ensino fundamental, desenvolver habilidades de planejamento, execução e avaliação de práticas pedagógicas, bem como refletir criticamente sobre sua própria prática.

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Através da leitura do texto, A interdisciplinaridade tem sido discutida como um movimento contemporâneo presente nas dimensões da Epistemologia e da Pedagogia. Essa abordagem, que assume uma visão cartesiana e mecanicista de mundo e de educação, busca integrar diferentes disciplinas e áreas de conhecimento para uma compreensão mais ampla e abrangente dos fenômenos estudados. Esse enfoque busca integrar diferentes saberes, promovendo uma compreensão mais ampla e complexa dos temas abordados, o que pode enriquecer a experiência educacional dos alunos e favorecer um aprendizado mais significativo e crítico.

No processo educacional, o ensino e a aprendizagem devem caminhar juntos, assim como todos os professores de cada turma, a fim de estabelecer um padrão a ser desenvolvido. No entanto, é importante avaliar cada aluno individualmente, pois cada um traz sua própria bagagem cultural. No caso da escola em que realizei o estágio, temos alunos provenientes de áreas rurais e urbanas, o que demanda uma abordagem inclusiva e sensível às particularidades de cada contexto. É fundamental adaptar as estratégias de ensino para atender às necessidades e realidades específicas de cada aluno, garantindo assim uma educação mais equitativa e eficaz.

No entanto, é importante ressaltar que, nesse contexto, o ensino não deve ser entendido exclusivamente no aspecto cognitivo, pois isso poderia ser prejudicial ao desenvolvimento da criança na primeira infância e na idade pré-escolar.

Dentro desse ambiente educativo, o papel do professor não se limita a ensinar, mas sim a acompanhar, favorecer e estimular o desenvolvimento infantil. Em muitos casos, o educador adota a postura de seguir as crianças, respeitando suas individualidades e necessidades, conforme expresso por alguns pedagogos que defendem abordagens mais centradas na criança.

A interdisciplinaridade é um conceito fundamental que se relaciona com a integração de diferentes disciplinas ou áreas de conhecimento para abordar questões complexas. No contexto da psicologia e do desenvolvimento humano, a interdisciplinaridade pode ser aplicada de várias maneiras.

Por exemplo, ao considerar a influência dos estímulos artificiais na conduta humana, uma abordagem interdisciplinar poderia envolver a colaboração entre psicólogos, neurocientistas, sociólogos e até mesmo engenheiros ou designers de tecnologia. Cada disciplina pode trazer uma perspectiva única para entender como os estímulos artificiais afetam a mente e o comportamento humanos.

Da mesma forma, ao examinar o papel da linguagem na formação dos processos psicológicos, uma abordagem interdisciplinar pode incluir linguistas, psicólogos cognitivos, antropólogos e educadores. Juntos, esses especialistas podem explorar como a linguagem influencia a cognição, a identidade cultural e o desenvolvimento da criança.

Além disso, ao investigar o processo de apropriação pela atividade da criança, uma perspectiva interdisciplinar pode envolver psicólogos do desenvolvimento, educadores, antropólogos culturais e até mesmo arquitetos ou urbanistas. Isso permite uma compreensão mais ampla de como o ambiente físico e social impacta o aprendizado e o desenvolvimento infantil.