PRE PROJETO LEITURA

UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU”

ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ABORDAGEM TEXTUAL NOS ANOS FINAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO

Campo Grande – MS

2014

MARIA CRISTINA RODRIGUESPEREIRA

ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO

Projeto apresentado como exigência do Curso de Pós-Graduação “Latu sensu”, para obtenção do grau de Especialização em Língua Portuguesa: uma abordagem textual nos anos finais no Ensino Fundamental, da Universidade Católica Dom Bosco, sob orientação da Profª MSc.Neli Porto Soares Betoni.

UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO

Campo Grande – MS

Agosto de 2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................	03
1. PROBLEMATIZAÇÃO............................................................................................	05
2. OBJETIVOS...............................................................................................................	06
2.1 Objetivo Geral............................................................................................................	06
2.2 Objetivos Específicos.................................................................................................	06
3. JUSTIFICATIVA.......................................................................................................	07
4. REVISÃO DA LITERATURA..................................................................................	08
5. METODOLOGIA DA PESQUISA ..........................................................................	11
5.1 Método........................................................................................................................	11
5.2 Procedimentos............................................................................................................	12
6. CRONOGRAMA........................................................................................................	13
7. ORÇAMENTO.........................................................................................................	14
7.1 Recursos Materiais.....................................................................................................	14
7.2 Recursos Humanos....................................................................................................	14
7.3 Recursos Físicos e Estruturais...................................................................................	14
REFERÊNCIAS.............................................................................................................	15

INTRODUÇÃO

        Ler deve levar à criação de sentidos. Contudo, por muitos anos, a leitura esteve restrita apenas à decodificação do código escrito. Atualmente a leitura é vista como algo imprescindível, pois a condição de leitor é requisito indispensável à ascensão a novos graus do ensino e da sociedade.

        Desde a pré-história o ser humano expressa sua necessidade de comunicação e foi aprimorando-se no decorrer dos tempos até chegar à invenção da escrita pelos egípcios. Desde então a leitura e a escrita passaram a ser a forma mais eficiente de comunicação entre a humanidade. Assim, a leitura faz parte da vida do ser humano e é essencial na área educacional.

Sendo um processo presente no desenvolvimento da humanidade, necessita de uma interação docente-discente bastante intensa, onde a aquisição de conceitos e práticas possa atender à comunidade, formando leitores.

É importante que os professores estejam embasados em teorias que possam servir de suporte às suas práticas aplicadas no dia-a-dia.

Com a leitura e a escrita a humanidade tem acesso a informações, amplia seu vocabulário, desenvolve o senso crítico e o interesse por conhecimentos variados. Lendo e escrevendo bem, a criança conseguirá um bom desempenho em qualquer área de conhecimento, além de sentir-se incluso no mundo social da escrita.

Durante o desenvolvimento do trabalho como educadora tenho observado as dificuldades encontradas pelos alunos envolvendo a leitura, sendo assim, a proposta foi a elaboração de um projeto relacionado ao desenvolvimento da leitura envolvendo os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Izauro Bento Gonçalves.

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