PRINCÍPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO – IME

FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS – FAMETRO

PÓS – GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

ANDRESSA S. B. NETA

AURIAN S. BARROS

PRÍNCIPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

MANAUS – 2017

ANDRESSA S. B. NETA

AURIAN S. BARROS

PRÍNCIPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

Projeto de pesquisa apresentado como avaliação parcial da disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica – II da FAMETRO.

Orientadora: Profª Msc. Wanilce Pimental.

MANAUS – 2017

PRÍNCIPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

Andressa Silveira de Barros Neta^[1]

Aurian Silveira de Barros^[2]

Wanilce Pimental^[3]

RESUMO

O presente artigo “Princípios da gestão democrática no contexto escolar” apresentando o Projeto Político Pedagógico. A escola, diante de sua autonomia, constrói seu projeto político pedagógico voltado para sua realidade, tendo como em meta o desenvolvimento integral do educando. A ausência da construção do projeto político pedagógico implica, em um descaso com a entidade escolar, com seu alunado, e com a educação em geral. Compreender a construção do projeto político-pedagógico e o seu uso no âmbito escolar. Apontar os aspectos legais da gestão democrática na escola pública para elaboração do projeto político-pedagógico. Conhecer o processo de elaboração, implementação e avaliação do projeto político-pedagógico. Relatar o papel do gestor junto à comunidade escolar na execução do projeto político pedagógico. Tendo em vista a importância sobre relacionar o projeto político pedagógico e a gestão democrática tornou-se oportuno um estudo que busque redimensiona-lo, levando em conta que o projeto político pedagógico ao se construir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos buscando eliminar as relações competitivas corporativas e autoritárias que ocorrem na escola. Os princípios da gestão democrática são descentralização, participação e transparência, isto se baseia lapidar de forma unificadora este processo educacional e também social interno e externo. A ação do gestor reflete a importância desde diagnostico que visa à escola democrática e coletiva. De maneira que o projeto político-pedagógico direcione todos os envolvidos na escola, facilitando que todo o trabalho da gestão do pedagogo, dos professores e até mesmo explicando a estrutura física da escola, ficando claro para quem se interessar

Palavras Chaves: Projeto Político Pedagógico, Papel do gestor, Gestão democrático e a escola.

ABSTRACT

The present article "Principles of democratic management in the school context" presenting the Pedagogical Political Project. The school, in the face of its autonomy, builds its pedagogical political project focused on its reality, having as its goal the integral development of the student. The absence of the construction of the pedagogical political project implies, in a disregard for the school entity, with its pupil, and with education in general. Understand the construction of the political-pedagogical project and its use in the school environment. To point out the legal aspects of democratic management in the public school to elaborate the political-pedagogical project. To know the process of elaboration, implementation and evaluation of the political-pedagogical project. To report the role of the manager with the school community in the execution of the pedagogical political project. Considering the importance of relating the political pedagogical project and democratic management, a study that seeks to resize it has been opportune, taking into account that the political pedagogical project, when building itself in a democratic decision-making process, is concerned with establishing a Form of organization of the pedagogical work that overcomes the conflicts seeking to eliminate the competitive and authoritarian corporative relations that occur in the school. The principles of democratic management are decentralization, participation and transparency, this is based on unifying this educational process as well as internal and external social. The action of the manager reflects the importance since diagnosis that aims at democratic and collective school. So that the political-pedagogical project directs all those involved in the school, facilitating all the work of the pedagogue's management, of the teachers and even explaining the physical structure of the school, becoming clear to those who are interested

Key Words: Political Pedagogical Project, Role of the manager, Democratic management and the school.

INTRODUÇÃO

O referido trabalho foi elaborado no âmbito do curso de pós-graduação em Gestão Supervisão e Orientação Educacional, tendo como temática “Princípios da gestão democrática no contexto escolar”, surge a partir da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientifica -I, a necessidade de desenvolver um trabalho focado especificamente para o projeto político pedagógico, foi possível perceber, o fato que tem o objetivo de indicar auxilio além de facilitar é obrigatório para sua construção. Esse auxilio são princípios norteadores que além de ajudar na elaboração do projeto político pedagógico a orienta. Os princípios são exigidos pela LDB 9.394/96 e pela Constituição Federal 1988 e devem fazer parte do projeto político pedagógico e do cotidiano escolar.

O projeto político pedagógico ao se construir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar na forma de organização de trabalho pedagógico que supere os conflitos, a competitividade e as ações autoritárias. Este processo busca conhecer os princípios norteadores do projeto político pedagógico de igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério. Sendo de grande importância o papel do gestor e suas ações em administrar a escola de forma democrática beneficiando a qualidade de ensino de aprendizagem, na medida de reflexão de estudo de conhecimento, para o fundamento de educador, tendo a colaboração de organizar, compreender a realidade de uma formação da escola.

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