PRODUÇÃO TEXTUAL GRUPO
Por: gabrielletgo • 25/7/2017 • Monografia • 947 Palavras (4 Páginas) • 327 Visualizações
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
[pic 8]
[pic 9]
[pic 10]
[pic 11]
[pic 12]
[pic 13]
[pic 14]
INTRODUÇÃO
2 desenvolvimento
O modelo de Educação Infantil que temos hoje representa um grande avanço, do ponto de vista pedagógico, se comparado às primeiras creches brasileiras. No Brasil, a creche foi criada com um caráter assistencialista, associada ao cuidado, alimentação, higiene, mas não existia nenhuma preocupação em educar. Com o avanço do capitalismo, as mulheres começaram a ter um papel mais participativo no mercado de trabalho, então surge a preocupação em criar um espaço onde as crianças pudessem ficar para sua mãe poder trabalhar.
A partir da Constituição de 1988, leis foram criadas para regulamentação da Educação Infantil, mas foi com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996 (Lei 9394/96), que a Educação Infantil foi reconhecida como a primeira etapa da educação básica, que engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Hoje, é considerada obrigatória para crianças de 4 a 5 anos de idade, e direito das crianças de 0 a 3 anos.
Após a LDB, a criança foi considerada como um sujeito social e histórico, e então existe uma maior preocupação em garantir seus direitos. A creche deixou de ser um “depósito de crianças”, e passou a ser uma escola, onde o cuidar e o ensinar não se separam, o brincar também passou a ser um direito da criança, pois, através da brincadeira a criança interage com as outras crianças, desenvolve sua capacidade cognitiva, imitação, imaginação, ou seja, a brincadeira é uma excelente ferramenta de aprendizagem. Segundo Cunha, “Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças, desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer” (Cunha 2001, p.14).
Existem professores que adotaram em sua prática pedagógica uma postura lúdica, que nada mais é do que ensinar através dos jogos, brincadeiras e brinquedos. A brincadeira faz parte da vida da criança, e é reconhecida até mesmo como direito. Se o professor ensina de uma maneira prazerosa, as crianças irão se interessar mais e prestar mais atenção à aula, haverá uma participação maior das crianças, a memorização será melhor, ou seja, só trará benefícios para os alunos.
Porém, não podemos confundir a ludicidade com a brincadeira sem orientação, para trazer a ludicidade para a sala de aula é necessário muito planejamento para que o objetivo daquela aula seja alcançado com êxito. Para isso o professor precisa fazer um plano de aula com antecedência, decidir como será aplicada a aula, estabelecer os objetivos a serem alcançados, também é de extrema importância que as atividades fortaleçam as relações interpessoais (aluno-aluno, aluno-professor), durante o planejamento, o professor precisa levar em consideração o tempo necessário para a realização da atividade, e sempre ter em mente um “plano B”, pois mesmo com muito planejamento, pode ocorrer algo diferente do planejado, e por último, após a execução do trabalho, o professor precisa avaliar os alunos (avaliação não classificativa, através da observação), e avaliar também a sua prática pedagógica, levar em consideração os pontos positivos e os pontos que precisam ser melhorados.
2.1 Sugestões de atividades para a Educação Infantil
Sabendo que adotar uma postura lúdica em sala de aula é um diferencial, e que traz inúmeros benefícios aos alunos, como por exemplo, desenvolvimento cognitivo, da imaginação e criatividade, elaboramos duas atividades lúdicas que podem ser utilizadas na Educação Infantil, auxiliando no processo de aprendizagem.
A primeira atividade é um trabalho feito em massinha de modelar. Essa aula é recomendada para crianças da pré escola (4 e 5 anos de idade). Primeiro vamos ensinar às crianças como fazer a massinha, com farinha de trigo e corante alimentício, para não causar nenhum dano caso alguma criança coloque massinha na boca. Depois cada criança escolhe a cor que mais lhe agrada, e com a massinha escolhida irão modelar as letras do seu nome em cima de um pedaço de papel.
...