PROJETO PAPP - APRENDIZAGEM LÚDICA
Por: Jessyca Lennys • 22/7/2020 • Trabalho acadêmico • 3.053 Palavras (13 Páginas) • 254 Visualizações
unip – universidade paulista
licenciatura plena em pedagogia
ANA PAULA PEREIRA DA COSTA- RR1710695
EVELLY LAÍS JARDELINO DA SILVA - RR1720028
EZEQUIEL CORREA VALE - RR1720524
JOELMA DA SILVA SOUSA - RR1720531
MAYZA DIAS MARTINS – RR1710793
NADJA JORDANA SILVA AGUIAR – RR1720528
YANDARA LIMA DA SILVA – RR1720143
YASMIM RIBEIRO DA SILVA – RR1720337
PROJETO E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA:
ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DO LÚDICO.
boa vista, RR
2020.1
ANA PAULA PEREIRA DA COSTA- RR1710695
EVELLY LAÍS JARDELINO DA SILVA - RR1720028
EZEQUIEL CORREA VALE - RR1720524
JOELMA DA SILVA SOUSA - RR1720531
MAYZA DIAS MARTINS – RR1710793
NADJA JORDANA SILVA AGUIAR – RR1720528
YANDARA LIMA DA SILVA – RR1720143
YASMIM RIBEIRO DA SILVA – RR1720337
PROJETO E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA:
ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DO LÚDICO.
Trabalho de Conclusão de Disciplina apresentado
à Universidade Paulista UNIP/ Núcleo
Boa Vista-RR, como requisito para obtenção de conceito na disciplina de Projeto e Prática de Ação Pedagógica – PPAP.
Orientado pela professora Dra. Abigail Pascoal.
Boa Vista, RR
2020.2
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO 4
2. TEMA 4
3. PROBLEMA 5
4. OBJETIVOS 5
4.1- GERAL: 5
4.2- ESPECÍFICOS 5
5. JUSTIFICATIVAS 6
5.1 JUSTIFICATIVA SOCIAL 7
5.2 JUSTIFICATIVA CIENTÍFICA 7
5.3 JUSTIFICATIVA PROFISSIONAL/PESSOAL 7
6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8
6.1 CONTEXTO HISTÓRICO DA LUDICIDADE ........................................................8
6.2 AS BRINCADEIRAS NO BRASIL .........................................................................9
7. RECORTE METODOLÓGICO 10
8. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL ……………...………….….…...…..…………….14
8. REFERENCIAS 16
1. APRESENTAÇÃO
O presente projeto pretende analisar e provocar uma reflexão sobre a alfabetização através do lúdico.O termo Alfabetização é um conceito que tem feito parte de inúmeros estudos e discursos sobre Educação na atualidade. Cada vez mais se percebe a necessidade de inseri-los nas práticas pedagógicas dos docentes de um modo geral, com foco na Educação de qualidade para todos.
A vida da criança é uma sucessão de experiências de aprendizagem adquirida por ela mesma, quando tem a oportunidade de interação. Ao chegar à escola, ela traz consigo infinitas experiências e conhecimentos acumulados, conquistados por meio de exploração visual, auditiva, jogos, brincadeiras, conversas, passeios, contatos, brinquedos, que influenciarão no processo de aprendizagem.
No processo de aprendizagem da leitura e da escrita, a criança defronta-se com um mundo cheio de atrações (letras, palavras, frases, textos) e se engajará neste mundo muito mais facilmente se puder participar integralmente dele e se o processo for transformado num grande ato lúdico (participativo, inteligente, prazeroso), em oposição ao ato técnico (estático, repetitivo, mecânico) muito próprio das escolas. Portanto, percebe-se a necessidade de se relacionar o processo de alfabetização com o lúdico, na forma de jogos e brincadeiras, que despertam o interesse e arrebatam a atenção das crianças, tornando este processo cheio de significado.
2. TEMA
O presente Projeto e Práticas de Ação Pedagógica - PPAP foi o desenvolvido na Educação Infantil localizada no município de Boa vista-RR, em uma turma do 2º Ano da Educação Infantil, cujo tema foi “Alfabetização Através do Lúdico” com ênfase nas atividades diversificadas, jogos e brincadeiras que podem contribuir com a aprendizagem de maneira mais divertida. Além de estimular as crianças a aprender com uma nova metologia, provocar uma reflexão e análise sobre este método pedagógico.
Esta temática foi escolhida após ter sido observado os benefícios da aprendizagem lúdica em crianças da educação infantil, que é exatamente onde todo um processo se inicia.
Com a utilização da ludicidade, as crianças aprendem sobre regras, além de possibilitar a exploração do ambiente em sua volta, estimulando a criatividade, fantasia e imaginação.
A ludicidade utilizada como recurso metodológico é de suma importância para auxiliar na aprendizagem, pois contribui para desenvolver as habilidades das crianças, favorecer a sua socialização, a autonomia, espontaneidade.
O professor torna-se um mediador da aprendizagem, fazendo o uso de novas metodologias, agregando valor a brincadeira, para que o aluno se desenvolva, e assim, formando alunos mais atuantes, participativos e capazes de enfrentar desafios.
3. PROBLEMA
• Quais atividades e estratégias lúdico-pedagógicas podem auxiliar no processo de alfabetização e letramento dos
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