PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –

                   SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

 

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

        PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

 

 

Projeto: Ressignificando o destino do óleo

 

 

                         Débora Fernanda Foschi     RA: 0574633

              Joyce Reis de Lima   RA: 0594365

 

POLO SANTA FÉ DO SUL

2022

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Projeto: Ressignificando o destino do óleo

 

 

 

 

Trabalho de Intervenção Didática Pedagógica, realizado na Disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do Curso de Pedagogia, UNIP sob a Orientação da professora:

Profª ________________________

 

 

 

Débora Fernanda Foschi     RA: 0574633

  Joyce Reis de Lima      RA: 0594365

 

 

POLO SANTA FÉ DO SUL

2022

SUMÁRIO

1. TEMA ........................................................................................................ 3
2. SITUAÇÃO PROBLEMA ........................................................................... 3
3. JUSTIFICATIVA .........................................................................................3
4. EMBASEAMENTO TEÓRICO ................................................................... 4
5. PÚBLICO-ALVO .........................................................................................6
6. OBJETIVOS .............................................................................................. 6  

5.1.  OBJETIVO GERAL.................................................................................... 6

 5.2.  OBJETIVO ESPECÍFICO .......................................................................... 6

1. PERCURSO METODOLÓGICO ............................................................... 7
2. RECURSOS .............................................................................................10
3. CRONOGRAMA .......................................................................................10
4. AVALIAÇÃO .............................................................................................11
5.  PRODUTO FINAL ...................................................................................12
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................ 13        

 

 

 

1. TEMA

Transformando Óleo de cozinha usado em sabão

2. SITUAÇÃO PROBLEMA

A situação problema deste projeto foi levantada durante a aula de ciências da natureza, quando foi apresentada a realidade global da eco ecologia nacional, trazendo como foco o descarte incorreto do lixo.

O descarte do lixo em geral é um problema, principalmente quando a população não realiza a separação do lixo em suas residências, ou desprezando o óleo usado no ralo da cozinha, então surgiu a proposta da Coordenadora Pedagógica em realizar o Projeto Ressignificando o destino do óleo.

3. JUSTIFICATIVA

O Projeto Ressignificando o destino do óleo, para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental surgiu da necessidade de conscientizar nossos alunos de como é realizado a segregação do lixo reciclável e o descarte do óleo usado em nosso município.

Com a implantação do Projeto, a equipe gestora na qual a Coordenadora faz parte em parceria com o Professor, equipe da cozinha e familiar, irá assegurar que as crianças coloquem em prática as competências socioemocionais e consciência ecológica, tornando-os multiplicadores de informação e mostrando que pequenas ações fazem a diferença.

Na construção desse projeto o Coordenador e o docente precisam levar em consideração as experiências socioemocionais e experiências históricas dos alunos, tendo em vista que eles não são tábulas rasas, sendo assim eles sentiram que fazem parte daquele processo e o aprendizado terá um novo significado.

4. EMBASAMENTO TEÓRICO

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(1998, V3) a elaboração de projetos é, por excelência, a forma de organização didática mais adequada para se trabalhar interdisciplinaridade.

A partir de um projeto sobre meio ambiente e água, por exemplo, o coordenador em parceria com o professor pode ampliar o trabalho docente, trazendo informações advindas do campo da Geografia, matemática até mesmo da língua portuguesa.

        Segundo a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico,

que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. Em outras palavras, aprender ciência não é a finalidade última do letramento, mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, importante ao exercício pleno da cidadania.

Devido à dificuldade encontrada pela equipe da cozinha em descartar o óleo usado a Coordenadora Pedagógica então sugeriu um projeto que englobasse os alunos do 4º ano do ensino fundamental, a entender e compreender o processo de segregação e descarte do lixo reciclável e o destino do óleo usado. O interesse foi tanto que surgiu o Projeto Ressignificando o destino do óleo, que ajudaria a resolver o problema do destino do óleo usado da escola e consequentemente recolheria garrafas pets e caixinhas de leite usada na casa do discentes.