Paper estágio educação infantil

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SUMÁRIO[pic 2]

1 PARTE I: PESQUISA         xxx

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA        xxx

1.2 OBJETIVOS        xxx

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        xxx

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO         xxx

2.1 METODOLOGIA        xxx

2.2 CRONOGRAMA        xxx

REFERÊNCIAS        xxx

ANEXOS        xxx

1 PARTE I: PESQUISA

1. ALFABETIZAÇÃO: LÚDICO E ALFABETIZAÇÃO

O processo de alfabetização na maioria das escolas se da ainda de uma forma tradicional e antiquada, onde o professor fala e o aluno fica apenas ouvindo sentado em sua carteira, a muito tempo já se sabe que esse não é o melhor método para se trabalhar, pois não desperta o interesse do aluno em aprender cada vez mais. O processo de alfabetização deve ser realizado com prazer, instigando a curiosidade e a vontade de aprender cada vez mais, a estratégia lúdica vem se configurando como uma importante ferramenta para o desenvolvimento infantil.

Para Piaget, os jogos são atividades que facilitam a trajetória interna da construção da inteligência e dos afetos, no instante em que se detiverem a seguinte pergunta: ‘’ como o conhecimento é obtido, ou seja, como é construída a habilidade do conhecer?’’. O mesmo ainda destaca que a atividade lúdica só poderá trazer a sensação de experiência plena para o todo do aluno quando da participação do mesmo, e como mais um recurso para a busca de um desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo.

As atividades desse projeto foram elaboradas para unir a alfabetização com o método lúdico.

1.2 OBJETIVOS

- Utilizar métodos lúdicos para iniciar o processo de alfabetização;

- Apresentar as letras iniciais do nome dos alunos através de brincadeiras.

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1.3 LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A alfabetização é uma das fases de iniciação da vida escolar da criança onde ela ainda está no início da formação intelectual e pessoal, por isso o ensino não pode ser maçante.

Por meio de uma aula lúdica, o aluno é estimulado a desenvolver sua criatividade e não a produtividade, sendo sujeito do processo pedagógico. Por meio da brincadeira o aluno desperta o desejo do saber, a vontade de participar e a alegria da conquista. Quando a criança percebe que existe uma sistematização na proposta de uma atividade dinâmica e lúdica, a brincadeira passa a ser interessante e a concentração do aluno fica maior, assimilando os conteúdos com mais facilidades e naturalidade. (KISHIMOTO, 1994).

Quando acrescentamos criatividade, espontaneidade, alegria, música, contos, fantasias e muita imaginação na nossa prática pedagógica, proporcionamos às nossas crianças o desenvolvimento de habilidade para buscar e realizar novas descobertas, tornando o processo de alfabetização, além do aprender a ler e escrever, mais como uma etapa fundamental e prazerosa para no universo do ensino-aprendizagem.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

O estágio será realizado no CEI Pequeno Sonho com a turma de maternal ll, com, 8 alunos no período matutino a forma de intervenção será de vinte (20) horas de observação e vinte (20) horas de regência. A pratica pedagógica será feita em conjunto com o plano de aula da professora regente, utilizando os conhecimentos prévios já trabalhados desde o início do ano letivo aliados a metodologia do lúdico.

 

2.2 CRONOGRAMA

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REFERÊNCIAS

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1994.

PLANO DE AULA l

Disciplinas: O eu, o outro e o nós/ identidade e autonomia.

Assunto: Nomes.

Objetivos:

• Perceber que cada um tem um nome
• Ter contato com a escrita do seu nome e dos colegas
• Reconhecer a letra inicial dos nomes.

Conteúdo programático:. O eu, o outro e o nós/ identidade e autonomia. Trabalhar os nomes de cada um.

Recursos: crachá, papel pardo, foto das crianças.

Sequência didática: iniciar uma rodinha de conversa sobre a importância dos nomes, depois iremos ouvir a música gente tem sobrenome. Após a música irei entregar o crachá com o nome de cada aluno, eles poderão pintar o boneco do crachá. depois iremos fazer a chamadinha onde terá fixado na parede o nome e a foto da criança, a criança que estiver presente irá ganhar uma estrelinha e terá que colocar ao lado do seu nome.

Avaliação: a avaliação será feita por meio da observação e do levantamento de questões no decorrer das atividades.

Referências: Gente tem sobrenome toquinho. Acesso em 13/09/2018

https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8.

Anexos: [pic 3]

PLANO DE AULA ll

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Centro Educacional Infantil Pequeno Sonho

Diretor(a): Graziane Francelino

Coordenador(a): Marlene

 Professor(a) Regente: Sharon   Turma: maternal ll

Período: matutino

Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Tathiane de Souza Thomaz