Pedagogia

                                                                              [pic 1]

    [pic 2]

Avaliação Final de Matemática – III Unidade

“Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.”

(Paulo Freire)

1. Observe o texto e responda o que se pede:

Multiplicação e divisão já nas séries iniciais.[pic 3]

        O domínio das operações de adição e subtração não é pré-requisito para compreender as propriedades do campo multiplicativo que deve ser trabalhado desde o 1º ano. A partir de quando é possível abordar a multiplicação e a divisão na escola? A resposta é de ouriçar os educadores mais conservadores: elas já podem aparecer nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Problemas envolvendo ambas as situações devem ser explorados em um trabalho continuado que percorra toda a escolaridade. Outra visão que se modificou nos últimos anos diz respeito à segregação do multiplicar e do dividir. Por que tratá-los como etapas diferentes se a ligação entre eles é tão estreita?

        A ideia defendida por especialistas de renome é buscar cada vez mais evidenciar as relações existentes entre as operações, mesmo antes da sistematização de seus algoritmos.

        Desenvolver a compreensão dos conceitos por trás das operações e dar condições às turmas para que joguem com as estruturas multiplicativas amplia a visão sobre a Matemática. Resultado? O aluno avança de forma autônoma na resolução dos problemas e o que parecia indecifrável começa a fazer sentido.

a) De acordo o texto quais operações matemáticas precisam ser abordadas nas séries iniciais? (2,0)(_____)_________________________________________________________________________

b) Circule no texto a operação que você está estudando? (2,0)(_______)

c)A partir de qual ano os alunos devem iniciar seus estudos na disciplina de multiplicação e divisão? (2,0)(________)______________________________________________________________________

[pic 4]

2. Resolva as multiplicações abaixo, utilizando o método retangular.(16,0)(____)

                                        

                                _________X____________=_____________

                                                                        [pic 5][pic 6]

                                                                                                                                

                

                        

[pic 7]

[pic 8]

                [pic 9]

        _____X_____=______        _____X_____=_______                _____X____=_____

3. Todas as formas da natureza e da imaginação podem ser representadas por duas linhas: a curva e a reta. Observe as figuras e escreva (C) para as figuras formadas somente por linhas curvas, e (R) para as figuras formadas somente por linhas retas.(4,0)(________)

 [pic 10]

4. As duas obras abaixo são do artista Alexander Calder. Observe-as com atenção e escreva qual o tipo de linha que predomina na obra do artista. (4,0)(_____)[pic 11]

 

                                                        _______________________________        _______________________

5. No desenho podemos identificar várias figuras geométricas. Observe o quadro e responda as questões a seguir:

[pic 12]

a) Quantos triângulos?(1,0)(___) ________________________

b) Quantos retângulos? (1,0)(___) ______________________