Pedagogia

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/01.

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PIRAQUARA

2015

---

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/01.

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Relatório de Estágio Supervisionado- Educação de Jovens e Adultos apresentado a UTA Diversidade Cultural- fase 1, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba – UNINTER.

Tutor Local: Professor Valter José Ribeiro.

Centro Associado: Edusol - Piraquara.

PIRAQUARA

2015

---

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04

2. O ESTÁGIO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO PARA JOVENS E ADULTOS............................................................ .....................................................06

2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

Localizações do espaço

Horários de funcionamento

Níveis de atendimento

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................07

3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................08

3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO

3.1.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA..............................................................................................................10

3.1.3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO

3.1.4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO- EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS..................................................................................................................11

PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..................................................................................................................14

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................20

 REFERÊNCIAS.........................................................................................................21

ANEXO.......................................................................................................................22

---

1. INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é uma prática investigativa, formadora e crítico- reflexiva, de fundamental importância para nossa formação acadêmica e para a construção de nossa identidade docente. A extrema importância do Estágio Supervisionado se dá por fornecer a aproximação do acadêmico com sua futura área de atuação. Esta prática tem como objetivo discorrer sobre o futuro do professor, oferecer caminhos que levem à reconstrução do conhecimento e principalmente romper com as práticas de reprodução, pois, com essa aproximação que ele fornece, propicia ao aluno a chance de entender a realidade, de como se encontra a Educação em nosso País e fazer uma reflexão crítica sobre a mesma buscando sempre melhorar sua prática pedagógica.

Os estágios supervisionados são embasados pelos ordenamentos legais contidos na Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional, lei de Nº 9.394/96, pela Lei de Nº 11.788 de 25 de setembro de 2008, conhecida como a nova lei do estágio e ainda pelas resoluções 01 e 02 de 18 e 19 de fevereiro de 2002 as quais estabelecem as diretrizes referentes às exigências na formação do licenciado e sua carga horária respectivamente.

Sabe-se que para que aconteça uma educação de qualidade é necessária a implantação de equipe no trabalho de gestão escolar, estabelecendo uma parceria de trabalho entre professores, pais e alunos, o trabalho em equipe contribui para melhoria da gestão, pois as tarefas não ficam apenas sob a responsabilidade da direção da escola. A contribuição de todos, é caracterizada como Gestão Democrática.

O estágio supervisionado foi realizado no período de 23 a 31 de março de 2015, em uma escola da rede pública no município de Piraquara, pela estagiária Adriana Glória de Souza Santos.

O objetivo do estágio supervisionado é: Observar o cotidiano da escola; apontar as relações entre teoria estudada e a prática através da pesquisa e observação; descrever a observação, o planejamento e aplicação da prática docente; detalhar a auto-observação de suas vivências enquanto aprendiz, para relacioná-las com a função futura de docente no Ensino de Educação de Jovens e Adultos;

Observar o contexto histórico / político / educacional de forma a possibilitar o entendimento da função de docente na Educação de Jovens e Adultos anos iniciais do Ensino Fundamental; exercitar a habilidade da descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos educativos.

O objetivo do estágio, não é avaliar o trabalho do professor regente, nem comparar o trabalho de um com o outro para ver quem é o melhor. O objetivo central é descobrir como é, e como agem com os alunos diariamente e com as suas inquietações, como tirar dos alunos o que neles há de melhor, apesar das circunstâncias muitas vezes adversas em que vivem os alunos dessa comunidade.

Outro objetivo é compreender como é a relação entre professor/aluno, aluno/professor não para criticar, mais para refletir como melhorar essa convivência, caso isto seja necessário.

O estágio é de suma importância para nós alunos do curso de pedagogia, pois através dele descobrimos que nem sempre o que se aprende na teoria e colocado em prática poderá dar certo, pois dentro de cada sala de aula ocorre uma história diferente da outra, não há maneira melhor para conhecer os alunos, do que estar lado a lado com eles todos os dias, segundo Paulo Freire (1996, p.29) “enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago”.  Como futura pedagoga aceito as inovações com que o mundo escolar vem passando, as experiências de vida dos meus educandos pode contribuir muito para o desenvolvimento de minhas práticas como educador.