Pedagogia Educação

INTRODUÇÃO:

Quando se fala em educação inclusiva devemos refletir sobre como a escola pode incluir estes alunos dentro das suas regras de convivência. Com isso procuramos elabora um projeto que pudesse ajuda a cada aluno e professor desenvolver a inclusão em sala de aula.

Nossa proposta por este projeto foi realizarmos uma interação entre todos os alunos da sala de aula sejam eles os deficientes, os hiperativos, os mais lentos e os que sentem dificuldades em se relacionar com outras crianças, mostrando a todos que existem outras maneiras de nos comunicar, não usando só a fala, mas utilizando as expressões corporais, os gestos, mímicas e as expressões para interagimos com todos. Nesse projeto as crianças têm uma maior liberdade para se expressarem , pois as aulas possuem características diferenciadas, pois são desenvolvidas em salas amplas, onde os alunos tornam-se mais espontâneos, mais criativos e produzem mais e com maior facilidade, mantendo uma constante troca de relações sociais. Nessa troca de relações, liberam-se a criatividade, as emoções e produzem-se formas diferenciadas de movimentos e expressões tornando os aluno mais ativo, produtivo e integrado.

PLANEJAMENTO DE AULA :

Ser diferente é normal

“O que é a inclusão? Quais são seus valores?”

Público Alvo: Alunos do 5º ano.

Duração: O planejamento da aula será efetuado durante 3 dias, das 8 ás 12 da manhã.

Componentes curriculares:

 Português;

 Matemática;

 História;

 Educação Artística.

Conteúdos trabalhados em cada disciplina:

 Linguagem corporal;

 Comunicação pessoal;

 Apresentação das letras do alfabeto, sinônimos e cumprimentos na linguagem dos mudos (Libras);

 Estimativa da quantidade de crianças especiais na sua escola e na comunidade ou bairro.

 Estimativa de quantas recebem tratamento especializado no meio em que convivem. (Hospitais, clínicas, escolas, etc.).

 Apresentar para as crianças os diferentes tipos de deficiência (cegueira, surdez, autismo, síndrome de dawn, etc.) e os fatos que os envolvem no decorrer da história do Brasil.

 Confecção de cartazes com função de expor as pesquisas realizadas;

 Confecção de murais informativos, trazendo notícias da atualidade (fotos de jornais, revistas, etc.) relacionadas ao conteúdo.

Objetivo Geral

Temos como objetivo principal elucidar o que é a exclusão e a partir dela definir a inclusão, promovendo assim um novo olhar sobre “as diferenças”, resgatando a cidadania e a inclusão da diversidade.

Objetivos Específicos

 Apresentar aos alunos as diferentes atividades cotidianas que a criança com deficiência tem no seu dia a dia.

 Mostrar as dificuldades impostas pela sociedade para as pessoas que são deficientes.

 Apontar os principais preconceitos enfrentados pelas mesmas.

 Indicar quais os pontos positivos da Inclusão.

 Especificar as demandas necessárias no ambiente escolar para que a inclusão aconteça.

 Fazer com que compreendam que cada um tem características específicas, sejam elas comuns ou diferentes.

Metodologia

“A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana, com todos os seus poderes funcionando em harmonia completa, com relação à natureza e a sociedade. Além do mais, era o mesmo processo pelo qual a humanidade, como um todo, elevando-se do plano animal, continuaria a se desenvolver até sua condição atual. Implica tanto a evolução individual quanto a universal.” (FROEBEL. 1826).

Esse planejamento será desenvolvido por meio da interdisciplinaridade e ludicidade, sendo realizado com os alunos de diferentes maneiras, onde desenvolveremos pesquisas, leituras, entrevistas, brincadeiras, aulas de campo e entrevistas.

Enfocando a pluralidade e a diversidade, fazendo com que o aluno aprenda a respeitar o próximo independente de suas características individuais, buscando envolver os alunos num plano de inclusão.

Atividades desenvolvidas:

Aula 01 – História e Artes

 Provocar discursão em sala de aula:

O que é ser diferente? Você conhece alguém diferente?

 Assistir ao vídeo “Ser diferente é norma! Síndrome de Down.”.

 Explicar como aconteceu a aceitação ou rejeição das pessoas com deficiência na história do mundo. (Baseado no texto ‘As pessoas com deficiência na história do mundo’).

 Explicar as causas de algumas deficiências. (Surdez, cegueira e autismo)

 Atividade oral para fixação do assunto.

 Confecção de um cartaz com imagens que mostrem diferentes pessoas.

Aula 02 – Matemática, Português e Artes.

 Entrevistar a diretora da escola para fazer uma estimativa da quantidade de alunos que tem algum tipo de deficiência na escola.

 Montar um mural com um gráfico especificando