Pesquisa Instituição Escolar Infantil Entrevista
Por: Thaíris Caetano • 16/6/2016 • Relatório de pesquisa • 1.615 Palavras (7 Páginas) • 493 Visualizações
Curso | Licenciatura em Pedagogia |
Disciplina | Metodologia do Ensino da Educação Infantil |
Professor Responsável | Sergio Luis Balthazar |
Aluno | Thaíris Caetano da Costa |
RA | 1082183 |
Título do Projeto | Metodologia do Ensino das Instituições de Educação Infantil |
Etapa 1- Entrevista com o gestor
- Qual a metodologia de ensino utilizada aqui na instituição?
R. O Trabalho pedagógico é em forma de projetos, pela flexibilidade, feito pela professora de cada turma a partir da curiosidade e necessidade do grupo e faixa etária com o qual trabalha.
2) Vocês seguem ou estudam algum autor/Pedagogo para orientar a metodologia de trabalho da instituição?
“R”. Os projetos permitem a aplicabilidade da teoria de Vygotsky onde” a distancia entre o nível real ,que se costuma determinar através da solução independente de problemas” e o nível de desenvolvimento potencial-determinado através de solução de problemas sob a orientação de um adulto ou colaboração com companheiros mais capazes. Ou seja, também é baseado nas Diretrizes Curriculares de Educação Infantil, sendo passível de alteração sempre que for necessário para a melhoria do atendimento ás crianças.
3) Aqui se usa material apostilado? (se sim, peça para explicar qual metodologia de ensino está orientando a construção do material; se não, pergunte em que se baseiam e como organizam as atividades cotidianas para as crianças).
R. Não se usa nenhum tipo de apostila, é feito uma reunião semanal com os professores e eles expõem suas ideias de atividades que serão feitas na próxima semana, e quais foram realizadas na semana anterior.
- Entrevista com o professor
1) Qual a metodologia de ensino utilizada aqui na instituição?
R. A escola busca o desenvolvimento global de seus educandos, pretendendo promover a capacidade de utilizar as diversas formas de linguagem de maneira crítica e criativa, o desenvolvimento da capacidade de construir novos conhecimentos e novas formas de interferir na realidade, o desenvolvimento de uma atitude de valorização, cuidado e responsabilidade individual e coletiva em relação à vida, a construção da autonomia.
2) Vocês seguem ou estudam algum autor/Pedagogo para orientar a metodologia de trabalho da instituição?
R. É inspirado na nas teorias psicológicas e cognitivas de Jean Piaget e sócio interacionistas de Lev. S. Vigotsky. Nesta concepção educativa compreende-se que as crianças interagem com o objeto de conhecimento e ambiente de forma autônoma, onde o educador interage com o conhecimento da criança e faz intervenções necessárias nos momentos oportunos.
3) Aqui se usa material apostilado? (se sim, peça para explicar qual metodologia de ensino está orientando a construção do material; se não, pergunte em que se baseiam e como organizam as atividades cotidianas para as crianças).
R. Não há uma apostila de ou material impresso para uso antes das aulas, coma reunião semanal é acordado quais serão as atividades propostas, e com possibilidade de mudanças caso seja necessário. Já na aula é feito um registro fotográfico das atividades para inclusão, no portfolio individual de cada aluno, a qual será entregue no fim do semestre. Fundamenta-se em na construção de um conhecimento que não é pronto e acabado, mas que está em permanente avaliação e reformulação de acordo com os avanços dos principais paradigmas educacionais da atualidade.
Etapa 2: Descrição da observação
Entrevista
1) As professoras, na organização das atividades e do tempo, oferecem simultaneamente um conjunto de atividades diferentes que podem ser escolhidas pela criança de acordo com sua preferência? Sim ou não? Descreva a seguir o que observou:
Geralmente é feito uma atividade principal (projeto) no dia, após essa atividade, tem- se outras atividades pedagógicas das quais a criança pode escolher para acompanhar o grupo. Um grupo com a professora e outro com a monitora responsável pela sala, que ocorrem simultaneamente, sem a obrigação de participar de algum específico. Na maioria das vezes eles preferem participar todos da mesma atividade.
2) As professoras possibilitam contato e brincadeiras das crianças com animais e com elementos da natureza como água, areia, terra, pedras, argila, plantas, folhas e sementes? Sim ou não? Descreva a seguir o que observou
R. Uma vez por semana é feito aula de jardinagem, com cultivo de plantas (hoje somente com hortelã), ou atividade relacionado à natureza como plantar feijão no algodão, boneco com cabelo de alpiste. Na escola só não é possível o contato com animais.
3) As professoras criam oportunidades para que o contato das crianças com a quantificação e a classificação das coisas e dos seres vivos seja feito por meio de jogos, histórias, situações concretas e significativas? Sim ou não? Descreva a seguir o que observou:
Sim, há projetos que criam essa oportunidade como livros, vídeos, e visitas guiadas como, houve uma última visita um Aquário. Festa da família em parque ecológico, que podem ter contato direto com a natureza.
4) As professoras ensinam as crianças a cuidar de si mesmas e do próprio corpo? Sim ou não? Descreva a seguir o que observou:
Sim, há momentos de autonomia como na hora da alimentação, como escolha do lanche que se quer comer no momento e almoço utilizando talheres (com auxílio das monitoras), escovação dos dentes.
5) As professoras propõem às crianças brincadeiras com sons, ritmos e melodias com a voz e oferecem instrumentos musicais e outros objetos sonoros? Sim ou não? Descreva a seguir o que observou:
Uma vez por semana há aulas de música em que toca-se violão com músicas alegres e as crianças tem a possibilidade de se expressarem como queiram, com violão de brinquedo, instrumentos de percussão ou mesmo dançando e cantando. Os professores fazem diariamente uma rodinha musical, geralmente de bom dia ou boa tarde, que se finaliza como roda de conversa de como foi o dia anterior.
...