Planejamento Componente Curricular: Língua Portuguesa
Por: Edimara Kitcky • 14/11/2022 • Trabalho acadêmico • 1.215 Palavras (5 Páginas) • 133 Visualizações
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PLANEJAMENTO 3º TRIMESTRE
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Turma: 5° ano A
Professor(a):
Unidade Temática (Eixo) | Objetivos | Conteúdos | Encaminhamentos Metodológicos |
Leitura / escrita e produção de texto | *Localizar informações implícitas e explicitas. * Fazer uso de diferentes linguágens * Identificar, em textos, o efeito de sentido produzido pelo uso da pontuação expressiva *Utilizar ao produzir texto, conhecimentos linguísticos gramaticais, recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido. * Identificar o efeito de sentido do uso da pontuação e de outras notações. *Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. *Orientar-se por roteiro ou texto | *Gênero textual: Poemas
* leitura com fluência e ritmo. * Inferência de informação. * Elementos da narrativa: tempo espaço personagem. * Leituras de livros | Apoiando - se em texto e atividades contidas no livro didático, as aulas serão ministradas em forma explicativa, cada uma das atividades, com recursos de um quadro negro. |
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PLANEJAMENTO 3º TRIMESTRE
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Turma: 5° ano A
Professor(a): Cleiciele Ferreira Montezano
Unidade Temática (Eixo) | Objetivos | Conteúdos | Encaminhamentos Metodológicos |
Leitura / escrita e produção de texto Oralidade | *Formular perguntas pertinentes ao tema. *Identificar a função na leitura e usar a escrita a pontuação adequada em diálogos (discurso direto e indireto. *Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre os substantivos ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal) e entre o artigo e o substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal. *Orientar -se por roteiro ou texto. *Fazer uso de diferentes linguagens | *Leitura e interpretação de gêneros textuais *Elementos da narrativa: tempo espaço e personagem. Imagem e contexto *Tempos verbais (presente, passado e futuro do modo indicativo *Regras gramaticais e ortográficas. Substantivo próprio e comum *Sinônimo e antônimo *Adjetivos. *Discurso direto e indireto Clareza e consistência na argumentação Sequência lógica de ideias *Silabas tônicas. | Apoiando - se em texto e atividades contidas na apostila, cada data referente ao dia das aulas que serão ministradas de maneira falada, explicativa, cada uma das atividades, com recursos de um quadro negro. |
Unidade Temática (Eixo) | Objetivos | Conteúdos | Encaminhamentos Metodológicos |
Leitura / escrita e produção de texto | *Identificar a função na leitura e usar a escrita a pontuação adequada em diálogos (discurso direto e indireto. *Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre os substantivos ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal) e entre o artigo e o substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal. *Orientar -se por roteiro ou texto. *Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, etc.). | *Tempos verbais e não verbais *Elementos da narrativa: tempo espaço personagens. *Tempos verbais: presente passado e futuro do modo indicativo. *Produção de textos. *Sequência textual. *Numero de sílabas | Apoiando - se em texto e atividades contidas na apostila, cada data referente ao dia das aulas que serão ministradas de maneira falada, explicativa, cada uma das atividades, com recursos de um quadro negro. |
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PLANEJAMENTO 3º TRIMESTRE
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Turma: 5° ano A
Professor(a): Cleiciele Ferreira Montezano
Unidade Temática (Eixo) | Objetivos | Conteúdos | Encaminhamentos Metodológicos |
Leitura / escrita e produção de texto | *Identificar características linguístico expressivas e composicionais de gêneros textuais orais, em situação formais ou informais (conversação, entrevista, noticiário debate, etc.) *Identificar a função na leitura e usar a escrita a pontuação adequada em diálogos (discurso direto e indireto. *Orientar -se por roteiro ou texto. |
* leitura com fluência e ritmo. * Inferência de informação. * Elementos da narrativa: tempo espaço personagem. * tempos verbais (presente passado e futuro do modo indicativo.) | Apoiando - se em texto com gênero textual proposto e temas diferentes e atividades contidas na apostila, cada data referente ao dia das aulas que serão ministradas de maneira falada, explicativa, cada uma das atividades, com recursos de um quadro negro. |
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