COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal São Paulo

COORDENADORA: Ednúbia Cândida Pereira

PROFESSORA: Elzinha Severo Martins

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

SÉRIE: 1º Ano     TURMA: Única

PERÍODO: 2015 TURNO: vespertino

        

PLANO DE AULA ANUAL

EIXO

• Prática de escuta de textos orais
• Prática de leitura de textos
• Prática de escrita e produção de textos
• Prática de análise linguística

COMPETÊNCIA

• Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações interação sociais, atribuindo-lhes sentindo, respeito às diferentes manifestações da linguagem.
• Ser capaz de compreender interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
• Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema linguísticos utilizados na prática da escrita e produção de textos orais e escrita, e ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.
• Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo exercício de cidadania.
• Ampliar gradativamente, a possibilidade de comunicação oral, escrita e artística.
• Desenvolver a capacidade de coordenação ampla dos movimentos e equilíbrios de diferentes posturas corporais.
• Desenvolver o uso funcional linguagem oral e escrita, bem como a apropriação da leitura crítica com autonomia de textos diversificados, visando a formação do ser humano expressivo, criativo, competente, crítico e transformador.

HABILIDADES

• Escutar atentamente as leituras feitas pelo professor (a).
• Representar fala de personagens de histórias infantis ou outros.
• Cantar músicas infantis.
• Identificar seu nome em uma relação dada.
• Identificar no alfabeto as letras do próprio nome. Acompanhar em texto impresso a leitura realizada por outrem.
• Ler histórias representadas por desenhos. Representar personagens de história ouvida.
• Escrever o próprio nome por completo.

CONTEÚDOS

1º bimestre

• Relato de experiências pessoais ou coletivas.
• Narração de fatos.
• Dramatizações.
• Músicas infantis.
• Lista temática (nome dos alunos). Ordem alfabética.
• Gênero Parlenda.
• Gênero Cantigas de roda.

2º bimestre

• Gênero Fábulas (livros de imagem).
• Gênero Contos de fada (livros de imagem).
• Produção de textos utilizando desenhos.
• Alfabeto.
• Produção de textos utilizando desenhos.
• Lista temática (nomes da turma).
• Lista temática das palavras trabalhadas.

3º bimestre

• Utilização da letra maiúscula.
• Escrita de palavras.
• Formação de palavras
• Gênero Regras de Jogos ou brincadeiras.
• Formação de frases.
• Gênero Conto.
• Gênero Poema.

4º bimestre

• Gênero Lenda.
• Gênero Histórias em Quadrinhos
• Ponto final
• Formação de pequenas frases.
• Produção coletiva de pequenos textos.
• Escuta atenta em situações comunicativas.
• Relato de experiências pessoais ou coletivas.

RECURSOS

• Livros didáticos.
• TV.
• Som.
• Gibis.
• Quadro.
• Giz e apagador.

METODOLOGIA

• Aula dialógica expositiva com auxílio de quadro e giz com atividades escritas e orais e mimeografada.

AVALIAÇÃO

• A avaliação, será contínua, através da observação critica e criativa das atividades diárias da criança no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, participação, nas brincadeiras e interação no cotidiano interesse assimilação e aprendizagem. Os instrumentos de avaliação serão: Fichas de acompanhamento da criança, relatórios contidos no diário escolar e registros do professor.

BIBLIOGRAFIA

Girassol saberes e fazeres do campo, 1º ano – 1. Ed. – São Paulo. FTD, 2012. Letramento e alfabetização / Isabella Pessoa de melo carpaneda, Angiolina Domanico Bragança – Alfabetização Matematica /José Roberto Bonjorno, Regina de Fátima Souza Azenha Bonjorno, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão.

UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal São Paulo

COORDENADORA: Ednúbia Cândida Pereira

PROFESSORA: Elzinha Severo Martins

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

SÉRIE: 1º Ano     TURMA: Única

PERÍODO: 2015 TURNO: vespertino

        

PLANO DE AULA ANUAL

EIXO

• Números e operações
• Espaço e forma
• Grandezas e medidas
• Tratamento da informação

COMPETENCIAS

• Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em função de seu uso para compreender as informações veiculadas em seu contexto.
• Ser capaz de utilizar-se de perceber a importância dos números, suas propriedades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.
• Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, à construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.
• Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social em outras do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.
• Reconhecer e identificar diferentes cores, diferentes posições de objetos/pessoa no espaço ou em relação a outro(a).
• Identificar direções/sentidos diferentes;
• Desenvolver a capacidade de agir na vida diária aplicando os conhecimentos desenvolvidos.

HABILIDADES

• Construir o significado do número natural a partia da contextualização social;
• Utilizar símbolos para representar ideias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornando-a direta e concisa;
• Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características;
• Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço;
• Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério estabelecido (altura, tamanho, cor, espessura), e assim explorando os conceitos de grandeza e posição;
• Identificar e escrever a sequencia numérica dos números naturais, explorando a ideia de números vizinhos;
• Vivenciar em situações do cotidiano, a ideia de quantidade, identificando e associando cada uma ao seu respectivo símbolo numérico.

CONTEÚDOS

1º bimestre

• Contagem e agrupamento de objetos diversos.
• Leitura e escrita de números do cotidiano do aluno.
• Estratégias para observação e relatos do cotidiano.
• Sistema de numeração decimal:
• Sequencia numérica traçado dos números, contagem, comparação de quantidades.
• Sólidos geométricos com nomenclatura básica Formas e Tamanhos.
• Escrita de números do cotidiano e dados pessoais.
• Desenho que representam horários.
• Medidas de líquidos do cotidiano.

2º bimestre

• Vivências: Observação, comparação e registro das medidas.
• Registro de informações e relatos do cotidiano
• Sistema de numeração decimal com uso do material manipulável (tampas,palitos,canudos etc) até 9.
•  Adição com total 9 a partir de uma situação-problema.
• Observação de dados numéricos do cotidiano.
• Lateralidade.
• Localização.
• Comparação de objetos sólidos e planos.

3º bimestre

• Desenho que representam horários.
• Leitura de imagens
• Sistema de numeração decimal com uso do material manipulável até 20.
• Adição e Subtração sem reserva e sem recurso (uso do material manipulável).
• Estratégias para diferentes formas de resolução de problemas.
• Estratégias para observação e vivência - medida de tempo.
• Leitura e organização de calendários.

4º bimestre

• Sistema de numeração decimal com uso do material dourado até 50.
• Composição e decomposição de numerais.
• Localização: espaço.
• Estratégias para observação e vivência - medida de tempo.
• Produção e organização das ideias para descrever os passos percorridos na resolução de atividades.

RECURSOS

• Livros didáticos.
• Tabuada
• Quadro.
• Giz e apagador.

METODOLOGIA

• Aula dialógica expositiva com auxílio de quadro e giz com atividades escritas e orais e mimeografada.

AVALIAÇÃO

• A avaliação, será contínua, através da observação critica e criativa das atividades diárias da criança no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, participação, nas brincadeiras e interação no cotidiano interesse assimilação e aprendizagem. Os instrumentos de avaliação serão: Fichas de acompanhamento da criança, relatórios contidos no diário escolar e registros do professor.

BIBLIOGRAFIA

Girassol saberes e fazeres do campo, 1º ano – 1. Ed. – São Paulo. FTD, 2012. Letramento e alfabetização / Isabella Pessoa de melo carpaneda, Angiolina Domanico Bragança – Alfabetização Matematica /José Roberto Bonjorno, Regina de Fátima Souza Azenha Bonjorno, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão.

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