Planificação plástica

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Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

PLANIFICAÇÃO DE AULA

 

EXPRESSÃO PLÁSTICA

Ana Figueiredo

Ana Anselmo

Carolina Lopes

Patrícia Ferreira

Docente: Doutor Geraldo Castro

Porto, 15 de novembro de 2015

Planificação da Atividade
Ano Escolaridade: 2º ano Data: 16/17 novembro de 2015
Tipo de Atividade: Expressão Plástica.
Dados Iniciais acerca do grupo: A turma é constituída por 20 alunos.
Observações: Esta atividade realizar-se-á em dois dias consecutivos visto que as máscaras necessitam de secar para depois prosseguir à sua livre decoração.
Fases	Tempo/minutos
Fase 1: Explicação – 16 de novembro	10’
Fase 2: Modelagem  - 16 de novembro	45’
Fase 3: Decoração – 17 de novembro	35’
Fase 4: Exposição e apresentação das máscaras – 17 de novembro	30’

Material e Recursos Material:

Anexos:

Disciplina	Domínio	Objetivos Gerais	Descritor do Desempenho
EXPRESSÃO ARTÍSTICA	Expressão Plástica	Modelagem e escultura	Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade do gesso. Modelar usando apenas as mãos.
Construções	Ligar/colar elementos para uma construção. Construir máscaras.
Desenho de expressão livre	Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, riscadores, pincéis e tintas. Utilizando suportes de: diferentes tamanhos, diferentes espessuras, diferentes texturas e diferentes cores.
Pintura de expressão livre	Pintar livremente. Explorar as possibilidades técnicas de: mão, esponjas, pincéis, pigmentos naturais.
Recorte, colagem, dobragem	Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, tecidos, jornal, papel colorido, ilustrações… rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando… procurando formas, cores, texturas, espessuras…
ESTUDO DO MEIO	À descoberta do ambiente natural	Aspetos físicos do meio local	Identificar o tempo que faz. Reconhecer alguns estados de tempo. Relacionar as estações do ano com os estados de tempo característicos.
MATEMÁTICA	Números e Operações	Divisão inteira	Explorar os termos de metade e quarta parte.
Geometria e Medida	Distância e comprimento	Comparar medidas de comprimento em dada unidade.
Área	Identificar medidas de área.
PORTUGUÊS	Expressão Oral	Participar em situações de interação oral.	Respeitar regras da interação discursiva; Respeitar o princípio de cortesia; Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos; Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos: - ouvir os outros; - esperar a sua vez; - respeitar o tema.

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Ação Educativa	Estratégias/propostas	Participação dos Alunos	Recursos e organização
Fase 1: Objetivos Específicos: Participar em situações de interação oral - Respeitar regras da interação discursiva; - Respeitar o princípio de cortesia; - Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos; - Produzir discurso oral com correção. - Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. - Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos: - ouvir os outros; - esperar a sua vez;             - respeitar o tema.	Nesta primeira fase, os alunos encontram-se distribuídos por grupos. Desta forma poderão interagir entre eles. 1º. Cria-se um diálogo com a turma em torno das estações do ano. 2º. Verifica-se o que os alunos já sabem de aprendizagens anteriores. 3º. Dá-se a indicação à turma da proposta para a aula – construção de máscaras alusivas às estações do ano.	Os alunos terão participar ao longo de todo o processo.	Plano de disposição professor/alunos [pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30]
Fase 2: Objetivos Específicos: EXPESSÃO PLÁSTICA Modelagem e escultura - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade do gesso; - Modelar usando apenas as mãos. Construções - Ligar/colar elementos para uma construção. - Construir máscaras. MATEMÁTICA Números e Operações Divisão inteira - Explorar os termos de metade e quarta parte. Geometria e Medida Distância e comprimento - Comparar medidas de comprimento em dada unidade. Área - Identificar medidas de área.	Na segunda fase, os alunos encontram-se distribuídos em pares. Desta forma um fará o molde do rosto do outro. Procedimento para a realização das máscaras: 1º. Cortar o rolo de gesso em tiras de diferentes medidas. As tiras longas serão para cobrir áreas amplas e as pequenas para os detalhes. Colocar as tiras num recipiente; 2º Encher um recipiente com água; 3º Aplicar um creme bastante oleoso (ex.: nívea) em toda a zona da pele a ser coberta, para que o pelo não fique aderente ao material. É importante cobrir todo o rosto, exceto olhos, nariz e boca. 4º Molhar as tiras de gesso na água, começando pelas tiras maiores, estendendo bem, evitando rugas. Colocar as tiras entrecruzadas, para que a máscara obtenha uma estrutura forte; 5º Passados 10 a 15 minutos a máscara começará a secar, ganhará rigidez e descolará do rosto. Retirar com cuidado. 6º Deixar secar bem a máscara (de preferência durante um dia); 7º Depois de a máscara estar bem seca, prosseguir para a sua decoração; 8º Finalizada a decoração, aplicar cola branca para fixar a decoração e dar brilho à máscara.		Plano de disposição adulto/crianças Recursos: Tesoura, rolos de gesso, água, 10 recipientes, vaselina ou creme hidratante, objetos decorativos (folhas, flores, revistas, jornais, …), cola branca, pincéis.
Fase 3: Objetivos Específicos:			Plano de disposição adulto/crianças Recursos: Regras:

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