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Planificação plástica

Por:   •  7/4/2016  •  Trabalho acadêmico  •  835 Palavras (4 Páginas)  •  209 Visualizações

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Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico

PLANIFICAÇÃO DE AULA

 

EXPRESSÃO PLÁSTICA

Ana Figueiredo

Ana Anselmo

Carolina Lopes

Patrícia Ferreira

Docente: Doutor Geraldo Castro

Porto, 15 de novembro de 2015

Planificação da Atividade

Ano Escolaridade: 2º ano

Data: 16/17 novembro de 2015                                             

Tipo de Atividade:

Expressão Plástica.

Dados Iniciais acerca do grupo:

A turma é constituída por 20 alunos.

Observações:

Esta atividade realizar-se-á em dois dias consecutivos visto que as máscaras necessitam de secar para depois prosseguir à sua livre decoração.

Fases

Tempo/minutos

Fase 1: Explicação – 16 de novembro

10’

Fase 2: Modelagem  - 16 de novembro

45’

Fase 3: Decoração – 17 de novembro

35’

Fase 4: Exposição e apresentação das máscaras – 17 de novembro

30’

Material e Recursos

Material:

Anexos:

Disciplina

Domínio

Objetivos Gerais

Descritor do Desempenho

EXPRESSÃO ARTÍSTICA

Expressão Plástica

  1. Modelagem e escultura
  • Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade do gesso.
  • Modelar usando apenas as mãos.
  1. Construções
  • Ligar/colar elementos para uma construção.
  • Construir máscaras.
  1. Desenho de expressão livre

  • Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, riscadores, pincéis e tintas.
  • Utilizando suportes de: diferentes tamanhos, diferentes espessuras, diferentes texturas e diferentes cores.

  1. Pintura de expressão livre
  • Pintar livremente.
  • Explorar as possibilidades técnicas de: mão, esponjas, pincéis, pigmentos naturais.
  1. Recorte, colagem, dobragem
  • Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, tecidos, jornal, papel colorido, ilustrações… rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando… procurando formas, cores, texturas, espessuras…

ESTUDO DO MEIO

À descoberta do ambiente natural

  1. Aspetos físicos do meio local
  • Identificar o tempo que faz.
  • Reconhecer alguns estados de tempo.
  • Relacionar as estações do ano com os estados de tempo característicos.

MATEMÁTICA

Números e Operações

  1. Divisão inteira
  • Explorar os termos de metade e quarta parte.

Geometria e Medida

  1. Distância e comprimento
  • Comparar medidas de comprimento em dada unidade.
  1. Área
  • Identificar medidas de área.

PORTUGUÊS

Expressão Oral

  1. Participar em situações de interação oral.
  • Respeitar regras da interação discursiva;
  • Respeitar o princípio de cortesia;
  • Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos;
  • Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores.
  • Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos:

- ouvir os outros;

- esperar a sua vez;

- respeitar o tema.


Ação Educativa

Estratégias/propostas

Participação dos Alunos

Recursos e organização

Fase 1:

Objetivos Específicos:

Participar em situações de interação oral

- Respeitar regras da interação discursiva;

- Respeitar o princípio de cortesia;

- Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos;

- Produzir discurso oral com correção.

- Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores.

- Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos:

- ouvir os outros;

- esperar a sua vez;

            - respeitar o tema.

Nesta primeira fase, os alunos encontram-se distribuídos por grupos. Desta forma poderão interagir entre eles.

1º. Cria-se um diálogo com a turma em torno das estações do ano.

2º. Verifica-se o que os alunos já sabem de aprendizagens anteriores.

3º. Dá-se a indicação à turma da proposta para a aula – construção de máscaras alusivas às estações do ano.

Os alunos terão participar ao longo de todo o processo.

Plano de disposição professor/alunos

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Fase 2:

Objetivos Específicos:

EXPESSÃO PLÁSTICA

Modelagem e escultura

- Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade do gesso;

- Modelar usando apenas as mãos.

Construções

- Ligar/colar elementos para uma construção.

- Construir máscaras.

MATEMÁTICA

Números e Operações

Divisão inteira

- Explorar os termos de metade e quarta parte.

Geometria e Medida

Distância e comprimento

- Comparar medidas de comprimento em dada unidade.

Área

- Identificar medidas de área.

Na segunda fase, os alunos encontram-se distribuídos em pares. Desta forma um fará o molde do rosto do outro.

Procedimento para a realização das máscaras:

1º. Cortar o rolo de gesso em tiras de diferentes medidas. As tiras longas serão para cobrir áreas amplas e as pequenas para os detalhes. Colocar as tiras num recipiente;

2º Encher um recipiente com água;

3º Aplicar um creme bastante oleoso (ex.: nívea) em toda a zona da pele a ser coberta, para que o pelo não fique aderente ao material. É importante cobrir todo o rosto, exceto olhos, nariz e boca.

4º Molhar as tiras de gesso na água, começando pelas tiras maiores, estendendo bem, evitando rugas. Colocar as tiras entrecruzadas, para que a máscara obtenha uma estrutura forte;

5º Passados 10 a 15 minutos a máscara começará a secar, ganhará rigidez e descolará do rosto. Retirar com cuidado.

6º Deixar secar bem a máscara (de preferência durante um dia);

7º Depois de a máscara estar bem seca, prosseguir para a sua decoração;

8º Finalizada a decoração, aplicar cola branca para fixar a decoração e dar brilho à máscara.

Plano de disposição adulto/crianças

Recursos: Tesoura, rolos de gesso, água, 10 recipientes, vaselina ou creme hidratante, objetos decorativos (folhas, flores, revistas, jornais, …), cola branca, pincéis.

Fase 3:

Objetivos Específicos:

Plano de disposição adulto/crianças

Recursos:

Regras:

...

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