Plano de Aula

PLANO DE AULA 1

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola de Educação Básica na Modalidade Especial “Antônio Carlos Gabardo”
INTEGRANTES DA EQUIPE: Sue Éllen H. Cascão dos Santos
DISCIPLINA: Ciências
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Fundamental I (3º serie)
DURAÇÃO: 2h
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OBJETIVO GERAL:  -Diferenciar o dia da noite. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estabelecer as principais diferenças entre o dia e a noite.	- Fenômenos da Natureza;	Sensibilização -Em círculo, conversa descontraída sobre o dia e a noite - cantar com os alunos música que possibilitem trabalhar o dia e a noite. Desenvolvimento: será falado sobre o que é o dia e a noite, suas principais características e afazeres; -preparar situações em que a criança perceba a importância do dia e da noite.  -Propor aos alunos que realizem as atividades que exercem no período da manhã e no período da noite. Atividade de fixação:  -Brincadeira que represente as atividades realizadas durante o dia e a noite, e representar as situações ocorridas na representação.	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; Atividade de Fixação: 30 minutos	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;	-Música - Giz de cera; -Lápis de cor; -Fita crepe; -Folha Sulfite; -Figuras representando o dia e a noite - Cola;	Girassol saberes e fazeres do campo. FTD. São Paulo: 1º Edição: 2014;

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre o que sabem sobre o dia e a noite. A partir da conversação incentivar os alunos a identificarem o que podemos realizar durante o dia e também durante a noite. Por exemplo: Acordar, brincar e dormir. Em seguida cantar com os alunos a música “A fazendinha -O mundo de Bita”, incentivá-los a cantar e dramatizar a música.   Desenvolvimento: Utilizando um lençol propor que os alunos, um de cada vez, entre na cabana. Em seguida preparar situações em que a criança perceba a importância do dia e da noite. Por exemplo: horário para brincar e descansar. Cada aluno deve tentar lembrar da sua rotina, o que realiza durante o dia e o que realiza durante a noite. Em seguida, incentivá-los a completar a atividade do outro com atividades diferentes que podem ser realizadas; Para valorizar o trabalho realizado, expor na sala de aula a atividade dos alunos; Atividade de fixação:  Realizar um jogo de mimicar de atitudes que podemos realizar  e colar figuras que represente essas atitudes; Em seguida cantar novamente a música “a fazendinha”;

PLANO DE AULA 2

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola de Educação Básica na Modalidade Especial “Antônio Carlos Gabardo”
INTEGRANTES DA EQUIPE: Sue Éllen H. Cascão dos Santos
DISCIPLINA: Geografia
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Fundamental I (4º serie)
DURAÇÃO: 2h
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OBJETIVO GERAL:  -Localização da moradia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer a composição do espaço geográfico, do bairro, localizando a residência e outras referências locais	O sujeito e o seu lugar no mundo – Bairro	Sensibilização -Em círculo, conversa descontraída sobre o bairro e a sua casa - cantar com os alunos uma música que possibilitem trabalhar as características da casa. Desenvolvimento: será falado sobre a localização da casa onde moram, se tem vizinhos e um comercio próximo. Atividade de fixação:  -Brincadeira que represente a sua casa e seu bairro.	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; Atividade de Fixação: 30 minutos	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;	- Música - Giz de cera; -Lápis de cor; -Fita crepe; -Folha Sulfite; -Figuras representando o bairro a e sua casa - Cola;	Girassol saberes e fazeres do campo. FTD. São Paulo: 1º Edição: 2014

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre o bairro onde moram e a sua casa. A partir da conversação incentivar os alunos a identificarem o que podemos encontrar próximo da sua casa como escola, farmácia, mercado e etc. Em seguida cantar com os alunos a música “Era uma casa”, incentivá-los a cantar e dramatizar a música.   Desenvolvimento: Utilizando papel bobina ou giz, desenhar o bairro onde moram no chão ou papel. Identificando com desenho ou figuras os comércios próximos e também suas casas. Cada aluno deverá representar a sua casa e também o comercio próximo a ela. Em seguida, incentivá-los a completar a atividade do outro com localizações diferentes que não foram citados; Para valorizar o trabalho realizado, expor na sala de aula a atividade dos alunos; Atividade de fixação:  Realizar um jogo de cidadezinha e colar figuras que represente suas casas; Em seguida cantar novamente a música “Era uma casa”.

PLANO DE AULA 3

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: Escola de Educação Básica na Modalidade Especial “Antônio Carlos Gabardo”
INTEGRANTES DA EQUIPE: Sue Éllen Hochsteiner Cascão dos Santos
DISCIPLINA: Português
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil
DURAÇÃO: 2h
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
Objetivo geral: Leitura verbal e não verbal Objetivos específicos: Ampliar seu vocabulário por meio de músicas, narrativas (poemas, histórias, contos, parlendas, conversas) e brincadeiras a fim de desenvolver sua capacidade de comunicação verbal e não verbal tendo como referência o corpo.	Realizar pseudoleitura de diferentes gêneros textuais, para inserir-se no mundo letrado.	Sensibilização -Em círculo, conversa descontraída sobre a história - cantar com os alunos uma música que possibilitem trabalhar as características da história. Desenvolvimento: será falado a história que será contada, os personagens e também o local onde moravam. Atividade de fixação:  -Brincadeira que represente as atitudes dos personagens.	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; Atividade de Fixação: 30 minutos	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;	- Música; - Livro de Contos - Giz de cera; -Lápis de cor; -Fita crepe; -Folha Sulfite; -Papel bobina; -Papelão; - Cola;	Girassol, alfabetização . FTD. São Paulo: 1º Edição: 2014

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