Plano de Aula Fael

                                                                                                PLANO DE AULA

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA:
INTEGRANTES DA EQUIPE:
DISCIPLINA: Português
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Maternal II (3 anos)
DURAÇÃO: 2 horas
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OBJETIVO GERAL:  -Expressar sentimentos e emoções através de atividades prazerosas acerca da literatura infantil.  OBJETIVO ESPECÍFICO: - Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação; - Estimular o gosto pela leitura; -Trabalhar conceitos matemáticos. - Trabalhar a coordenação motora, atenção e raciocínio. - Desenvolver e estimular a expressão corporal;	Conto infantil “Os três porquinhos”	-Sensibilização: - Roda de conversa. - Cantar as músicas ‘Eu sou o lobo mau” e “Vamos passear na floresta”, a fim de conduzir os alunos ao tema proposto. Desenvolvimento: - Com utilização de fantoches, dramatizar o conto dos Três porquinhos e mostrara os personagens, para os alunos irem identificando; - Convidar as crianças para brincarem da brincadeira “Vamos correr do lobo”. - Questionar as crianças quanto à quantidade de porquinhos e de lobo e os materiais utilizados na construção de cada casa; - Imitar a ação do sopro do lobo; - Desenvolver atividade com papal tinta e canudinho. - Relacionar número à quantidade de objetos. Atividade de fixação: - Distribuir imagens de cenas da história para colorirem.   – Com ajuda da professora sequenciar as cenas e montar um cartaz.	-Sensibilização:  30 minutos Desenvolvimento: 60 minutos Atividade de fixação: 30 minutos	- A avaliação dar-se-á através da observação do comprimento e interesses das crianças no decorrer das atividades. A oralidade também será o foco da avaliação onde as crianças poderão demonstrar a aprendizagem construída por meio das conversas e atividades afins.	- Livro; - Fantoches; - Imagens impressas de cenas da história; -Folha sulfite; - Tinta; - Canudinho; - Fita crepe; - Numerais em E.V.A. -Cartolina. - Cola - Lápis de cor; - Brinquedos diversificados. - Pedra - Plástico. - Folhas de árvores.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

-Sensibilização: Propor aos alunos que sentem em círculo no chão para uma roda de conversa. Instigar se as mesmas gostam de ouvir histórias? Se já ouviram a história dos três porquinhos? “Cantar as músicas ‘Eu sou o lobo mau” e “Vamos passear na floresta” desenvolvendo expressão corporal e gestual. - Desenvolvimento: Utilizando fantoches, dramatizar o conto dos Três porquinhos e mostrara os personagens, para identificarem visualmente os personagens e acontecimentos.  Questionar as crianças quanto à quantidade de porquinhos e de lobo e os materiais utilizados na construção de cada casa Convidar as crianças para brincarem da brincadeira “Vamos correr do lobo”, onde uma criança é escolhida para representar o lobo. Os demais de mãos dadas e á certa distância do “lobo” caminham em direção á ele cantando “Vamos passear na floresta, enquanto seu lobo não vem” e juntas perguntam: Seu lobo está? O lobo fazendo de conta que está penteando o cabelo responde “Não estou penteando o cabelo” e assim sucessivamente as crianças vão cantando, perguntando e se aproximando do lobo que vai desenvolvendo ações referentes às respostas. Quando as crianças estiverem bem próximas o lobo responde “Estou atrás de vocês” e sai correndo atrás delas. O primeiro que for pego torna-se o novo lobo. Brincar de imitar a ação do sopro do lobo mau. Sugerir que assoprem forte, fraquinho, de forma lenta e rápida, etc. Disponibilizar diferentes materiais para soprarem como: papel, pedra, plástico, folhas de árvores secas, etc. Verificar oralmente o que acontece (quanto mais leve o objeto mais fácil de ser “empurrado” pelo sopro). Disponibilizar tinta guache e canudinhos onde o professor irá pingar tinta em uma folha sulfite e o aluno irá assoprar o pingo de tinta com canudinho. Ainda no chão da sala distribuir numerais (0, 1, 2,3) em e.v.a e fazer conjuntos de quantidades de brinquedos e pedir para que coloquem o número correspondente ao lado do conjunto correspondente. Atividade de fixação: Distribuir imagens impressas de cenas dos acontecimentos da história e pedir para que pintem.   Com ajuda da professora, sequenciar corretamente as cenas e montar um cartaz que será exposto na sala.

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