Plano de Aulas

                         PLANEJAMENTO 6

ESCOLA: Municipal Michel Khury

PROFESSORA REGENTE: Mayangela Cordeiro Vedovato de Almeida

PROFESSORA ESTAGÍARIA: Alessandra Moreira Baduy Mullmann

TURMA: 4° ano PERÍODO: Vespertino

NOME DA PROPOSTA: O que e geografia

MATÉRIA: GEOGRAFIA

OBJETIVOS:

 

• Compreender a linguagem cartográfica para a leitura e a interpretação de informações em mapas e plantas.
• Compreender que o mapa é uma redução proporcional do espaço geográfico.
• Reconhecer os sistemas de orientação para se localizar e se orientar no espaço geográfico.

 CONTEÚDOS:

•  Representação do espaço geográfico.  
• Elementos do mapa e convenções cartográficas.
• Escala cartográfica.
• Orientação espacial.

ENCAMINHAMENTO:

 

        Iniciar a aula com roda de conversa, com o questionamento o que é GEOGRAFIA? O que ela estuda? Anotar as respostas e em seguida entregar o texto com o conceito de Geografia para que os estudantes   marquem os acertos e acrescentem o que for necessário.

O QUE É GEOGRAFIA?

GEOGRAFIA: É UMA CIÊNCIA QUE INTERPRETA, ANALISA E ESTUDA O ESPAÇO NATURAL E AS TRANSFORMAÇÕES PROMOVIDAS PELO HOMEM SOBRE O MEIO AMBIENTE E A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO PRODUZIDO.

• ESTUDA A TERRA COMO ASTRO E EM RELAÇÃO AOS OUTROS ASTROS;
• ESTUDA AS PAISAGENS EXISTENTES NA SUPERFÍCIE DA TERRA (MONTES, MONTANHAS, VEGETAÇÃO, RIOS, LAGOS, OCEANOS, ETC.)

*ESTUDA OS POVOS, SEUS COSTUMES E O ESPAÇO OCUPADO E PREPARADO PELO HOMEM.

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    TRABALHO COM O LIVRO NOVO PITANGUÁ:

Leitura individual e coletiva, discussão de cada tema a ser trabalhado, assinalando os pontos significativos e resolvendo as atividades propostas no livro de história: PITANGUÁ.

• O município e suas paisagens: (nas visões frontal, vertical e obliqua) páginas: 8 a 13.
• Atividades complementares ao livro.

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Atividades complementares do livro.

• Croqui de paisagem. Páginas: 14 e 15 (uso de papel vegetal), atividade no livro.

REPRESENTAÇÃO ESPACIAL mapas, fotos aéreas, imagens de satélite e plantas nos permitem localizar pessoas, objetos e lugares. Essas representações também nos permitem conhecer o percurso de um rio, a localização de montanhas e as transformações que ocorrem em uma cidade com o passar do tempo.

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Entregar para cada estudante uma cópia. Leitura e discussão de cada parágrafo enumerando –os e marcando os pontos relevantes e se necessário, usar o dicionário.

                                               PLANTA BAIXA

PLANTA BAIXA É O NOME QUE SE DÁ AO DESENHO DE UMA CONSTRUÇÃO. EXEMPLOS: CASAS, PRÉDIOS, SOBRADOS, BARRACÕES, SALAS DE AULA E OUTROS. NELA DEVEM ESTAR DETALHADAS EM ESCALAS AS MEDIDAS DAS PAREDES (COMPRIMENTO E ESPESSURA), PORTAS, JANELAS, O NOME DE CADA AMBIENTE. SERVE PARA TERMOS NOÇÃO E EXATIDÃO DE COMO FICARÁ O PROJETO E TAMBÉM PARA GARANTIR A SEGURANÇA DO MORADOR.

OS PROFISSIONAIS RESPONSÁVEIS POR REALIZAR UMA PLANTA BAIXA SÃO: O ARQUITETO E O ENGENHEIRO. ELES TAMBÉM DEVEM SUPERVISIONAR E EXECUTAR AS OBRAS.

OBSERVE A PLANTA BAIXA NA IMAGEM A SEGUIR. ELA REPRESENTA UMA RESIDÊNCIA.

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Iniciar a aula retomando com os estudantes, o significado de: PLANTA é um   documento que representa uma área restrita, como cidades, casas ou jardins. CROQUI é um esboço, em breve traços, de desenho ou de pintura. Após breve conversação sobre representação.

     Entregar a planta baixa da escola, explorar (visita aos espaços) e comparar a representação. Pedir que façam a legenda de acordo com o que é solicitado.

                 LEGENDA: