Plano de aula

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Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Orientação e Praticas de Projetos de Ensino Fundamental

APRENDENDO COM OS NÚMEROS

 

1316973- SABRINA EDUARDA F. MIGUEL

 

Brotas

2014

PLANO DE AULA

Tema da aula: Aprendendo com os números

Duração: 1h 40min

Aula para o Ensino Fundamental (I) - 2º ano Disciplina: Matemática

1. Conteúdos: Conceito dos números impares e pares.

2. Objetivos: Analisar se o aluno adquiriu o conceito e diferença entre números impares e pares, conseguindo assim fazer uso deste conhecimento no seu dia a dia.

3. Recurso: Para o desenvolvimento desta atividade, será utilizado o material dourado, tampinhas de garrafa (pet) e palitos, para que os alunos possam fazer a contagem e junção dos pares.

4. Estratégias

a) Introdução ao tema da aula: Duração prevista: 20 minutos

 Para iniciar a atividade a professora deverá induzir os alunos a observarem a quantidade de cada objeto que existe na sala, exemplo: Quantas cadeiras e mesas? Quantos relógios? Quantas lousas? Entre outros que existam no interior da sala, depois caso seja possível fazer a junção dos pares e verificar quais ficam sozinhos.

b) Desenvolvimento da aula: Duração prevista: 30 minutos

Após este primeiro contato com os números impares e pares, a professora irá explicar a diferença entre o número que tem o par e o número que fica sozinho (que representa o impar), para que isso seja possível, pode ser feito com que cada aluno junte com um colega e desta forma a professora mostre a diferença entre o que formou o par e o que ficou sozinho.

c) Atividade (s) para os alunos: Duração prevista: 40 minutos

1º momento: Será representado pela professora, um número na lousa e os alunos deverão analisar se o número é impar ou par, baseado nas informações que ele adquiriu até o momento, o mesmo pode fazer uso dos materiais disponíveis para resolução da atividade.

       

2º momento: Propor que os alunos se dividam em grupos e façam uma analise de quais objetos que existem na escola que eles poderiam classificar entre impares e pares (um grupo fica com o número impar e o outro par).

3º momento: Ambos os grupos faram a apresentação de quais objetos foram encontrados e analisados, este trabalho deve ser representado num cartaz, utilizando os palitos e tampas d garrafa.  

5. Avaliação: A mesma deverá ocorrer através de analise da professora e resolução das atividades propostas para os grupos, através do cartaz será possível verificar se o aluno compreendeu o conceito de números impares e pares e se os mesmo conseguirão utilizar este conhecimento no seu cotidiano.