Planos de Aulas

PLANO DE AULA 1

DATA DE APLICAÇÃO: 09\09\2019
ESCOLA: CMEI JOSÉ RAIMUNDO PEREIRA DE AZEVEDO
INTEGRANTES DA EQUIPE: MILENE DO ROARIO RIBEIRO CARVALHO
DISCIPLINA: ATIVIDADE INDEPENDENTE
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: GRUPO 5
DURAÇÃO: 2 HORAS
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OJETIVO GERAL 1 MOMENTO INDENTIFICAR E REGISTRAR LETRA INICIAL.FORMAR PALAVRAS. 2MOMENTO DESENVOLVER A LATERALIDADE ATRAVÉS DA BRINCADEIRA.	FORMAR PALAVRAS. NOÇÃO DIREITA ESQUERDA.	PROCENDIMENTO NO CENTRO DA RODINHA EXPOR VARIAS IMAGENS E LETRAS INICIAIS DOS RESPECTIVOS NOMES DAS IMAGENS, DIVIDIR A TURMA EM DUAS EQUIPES, CADA UMA RECEBERÁ IMAGENS COM RESPECTIVAS LETRAS INICIAS, APÓS RELACIONAR A IMAGEM A LETRA INICIAL, AS DUAS EQUIPES SERÃO INCENTIVADAS A FORMAR PALAVRAS COM AS LETRAS QUE RECEBERAM. A PROFESSORA IRÁ ORGANIZAR AS IMAGENS COM RESPECTIVAS LETRAS INICIAS FORMEM UMA PALAVRA AS EQUIPES DEVEM DESCOBRIR QUE PALAVRA FOI FORMADA.	1 HORA 30 MINUTOS. PRIMEIRO MOMENTO 30 MINUTOS SEGUNDO MOMENTO.	OBSERVAÇÕES SE OS ALUNOS COMPRENDE E INDENTIFICA AS LETRAS. NO SEGUNDO MOMENTO SE AS CRIANÇAS JÁ TÊM NOÇÃO DE DIREITA E ESQUERDA.	PAPEL CARTÃO PARA LETRAS INICIAS. SEGUNDO MOMENTO MUSICAS PARA INDENTIFICAR AS PARTES DO CORPO.	NOVAESCOLA.ORG.BR

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

PROCEDIMENTOS:  No centro da rodinha expor várias imagens e letras iniciais dos respectivos nomes das imagens.  Dividir a turma em duas equipes.  Cada equipe receberá imagens com respectivas letras iniciais, após relacionar a imagem a letra inicial, as duas equipes serão incentivadas a forma palavras com as letras que receberam.  A professora irá organizar as imagens de maneira que suas letras iniciais formem uma palavra.  As equipes serão incentivadas a descobrirem sem intervenção da professora, a palavra que foi formada.  Atividade: Escreva a letra inicial do nome de cada figura e com a ajuda do pró e de seus colegas descubra quais nomes foram formados: PROCEDIMENTOS:  Brincadeira: Controlar o Jornal no Pé  Recursos: Bolinha de Jornal ou Revista  Formação: Em equipe e em coluna  O aluno deverá ir chutando a bolinha com um dos pés até um ponto determinado  E em seguida, voltar chutando a bolinha com o outro pé.  Entrega o papel para o próximo colega de sua equipe, que deverá fazer o mesmo e assim sucessivamente.

PLANO DE AULA 2

DATA DE APLICAÇÃO: 10\09\2019
ESCOLA: CMEI JOSÉ RAIMUNDO PEREIRA DE AZEVEDO
INTEGRANTES DA EQUIPE:MILENE DO ROZARIO RIBEIRO CARVALHO
DISCIPLINA: LEITURA
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: GRUPO 5
DURAÇÃO: 2 HORAS
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
Organizar lista de brinquedos preferidos dos alunos da turma. Entender por que somos diferentes uns dos outros e valorizar essas diferenças.	1 MOMENTO LISTA 2 MOMENTO Formação do povo brasileiro	PROCEDIMENTOS:  Na aula anterior foi solicitado que cada criança trouxesse para escola o seu brinquedo preferido.  Na rodinha cada criança irá apresentar o seu brinquedo e falar porque o escolheu.  Será organizada uma lista na lousa/cartaz com os brinquedos preferidos da turma em que as crianças serão incentivadas escrever citando as letras que formam a palavra.  Atividade: Pedrinho gosta muito de brincar! Pinte no quadro os brinquedos...	1 HORA 30 MINUTOS 30 MINUTOS 2 MOMENTO.	SEMPRE OBSERVAR SE AS CRIANÇAS GOSTAM DE SEU BRIBNQUEDO FAVORITO, E SE SABE INDENTIFICAR ALGUMAS LETRAS QUE FORMA O NOME DE CADA BRINQUEDO.	TRAZER BRINQUEDO DE ..CASA BONECOS BONECAS ETC.	LIVRO DA FAMILIA.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

PROCEDIMENTOS:  Na aula anterior foi solicitado que cada criança trouxesse para escola o seu brinquedo preferido.  Na rodinha cada criança irá apresentar o seu brinquedo e falar porque o escolheu.  Será organizada uma lista na lousa/cartaz com os brinquedos preferidos da turma em que as crianças serão incentivadas escrever citando as letras que formam a palavra.  Atividade: Pedrinho gosta muito de brincar! Pinte no quadro os brinquedos...PROCEDIMENTOS:  Na aula anterior foi solicitado que cada criança trouxesse para escola o seu brinquedo preferido.  Na rodinha cada criança irá apresentar o seu brinquedo e falar porque o escolheu.  Será organizada uma lista na lousa/cartaz com os brinquedos preferidos da turma em que as crianças serão incentivadas escrever citando as letras que formam a palavra.  Atividade: Pedrinho gosta muito de brincar! Pinte no quadro os brinquedos... PROCEDIMENTOS:  Recursos: Livro Minha família é colorida, revistas, tesouras, cartaz.  Apresentar novamente a capa do livro Minha família é colorida e perguntar: Vocês lembram qual era a dúvida de Ângelo no início dessa história? O que ele foi descobrindo ao longo da história?  Explicar que nós também temos as nossas características físicas diferentes uns dos outros: Por que a nossa família, é parecida com a família de Ângelo? Os nossos pais, nossos avós, nossas bisavós também são diferentes dos pais, avós, bisavós das outras pessoas? Vocês lembram da história que a pró contou sobre as diferentes características físicas das pessoas que foram chegando em nosso país desde quando ele era uma imensa floresta? Essas pessoas diferentes umas das outras se casaram, tiveram filhos e começaram a deixar o nosso país cada vez mais colorido até ficar como ele é hoje! Por isso nossa família, nossa escola, nossa rua, nosso bairro são coloridos e lindos iguais a caixa de lápis de cor de Ângelo. Em todos esses lugares encontramos pessoas com cor de pele, altura, cabelo, formato de olhos, nariz boca, etc. diferentes umas das outras. Mas nada disso tem importância porque está tudo bom em sermos diferentes.  Continuar a roda de conversa dependendo do envolvimento e interesse de cada turma.

PLANO DE AULA 3

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