Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio

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Acadêmico: Rosemeire Selis de Oliveira                             RA: 21064682 - 5

Curso: 2ª Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio

Valor da atividade: 4,5

Prazo para postagem: de 01/11/2021 às 08:00 a 17/12/2021 às 23h59 – horário de Brasília.

Orientações Gerais: Este formulário deverá ser utilizado para redigir sua resposta da atividade MAPA.  A não utilização deste formulário implicará na nota. Atente-se às normas da ABNT: Utilize fonte Arial, tamanho 12, espaçamento entre linhas de 1,5, alinhamento justificado e não redija seu texto em negrito.

1ª Etapa: plano de ação - comece o preenchimento a partir do item 3:

1) Disciplina: Prática de Formação

2) Conteúdo: Conduta ética e profissional

3) 1 (uma) competência que você pretende desenvolver a partir do conteúdo:

• Demonstrar destreza de como ensinar e como o aluno aprender.

4) 2 (duas) habilidades que você pretende desenvolver a partir do conteúdo:

• Aprender sobre o cotidiano e contextos de vida dos educandos, reconhecendo suas identidades e elaborar estratégias que contextualizam o processo de desenvolvimento de seus aprendizados.
• Apresentar conhecimento sobre as diversas formas de avaliação dos discentes como: somativa, formativa e diagnóstica, utilizando os resultados para construção de estratégias que auxiliem os educandos em suas dificuldades e autonomias, replanejando suas práticas de maneira que possa assegurar ao aluno seu aprendizado.

5) Justificativa:

         Quando o docente consegue ter conhecimento da vivência desse aluno e faz com que seu trabalho envolva seu cotidiano juntamente com o trabalho pedagógico,

então esse discente passa a compreender mais o conteúdo aplicado, e entender melhor sobre  a importância do conteúdo pedagógico.

O educando necessita que aula seja dinâmica e que tenha incentivos para aprender. Ele precisa entender a práxis que foi aplicada. Não resolve somente memorizar ou decorar conteúdos se não há uma relação ou motivos de compreender a explanação.

        Os professores precisam se conscientizar que vivemos em um infinito aprendizado. O conceito próprio de ensino não tem que ser único e imutável, não somos detentores de toda a sabedoria. Para que nossa aula seja dinâmica e produtiva, devemos estar sempre atentos a realidade de nosso alunado, e sempre procurar desenvolver laços de confiança e estabilidade, respeitando-os como seres humanos que necessitam do nosso apoio para ampliar seus conhecimentos sociais, pedagógicos, culturais, entre outros se tornando assim um cidadão de sucesso.  

6) Apresentar 2 materiais para explorar o conteúdo com seus alunos:

Material 1:

Vídeo do youtube, aula ministrada na UNIVESP pela doutora em Educação Terezinha Azerêdo Rios: “Filosofia da Educação - Aula 18 - Ética no contexto escolar ”

Link disponível: https://www.youtu.be/xe7K_SSC0Xs

Descrição do material (máximo de 3 linhas):

A educação como construtora da humanidade, como desenvolver um trabalho competente e de qualidade, dimensões da competência do professor, as perspectiva da relação pedagógica e a organização do currículo educacional, ensino com valor.

Material 2:

Livro: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes Necessários à Prática Educativa.

Editora Paz e Terra S/A

Descrição (máximo de 3 linhas):

As polêmicas existentes na educação pontuadas por Paulo Freire como: Não há docência sem discência, ensinar é uma especificidade humana e não uma forma de transferir conhecimentos e pontos específicos do trabalho docente com ética.

Metodologia:

Duração do plano de ação:

• 8 aulas de 40 minutos cada.

Desenvolvimento:

Primeira aula:

        Será apresentado aos alunos algumas problematizações para que os alunos respondam como:

• Se um aluno questionar os seus métodos, como você agiria? Como resolver?
• Se os pais/responsáveis desse aluno questionarem seus métodos, como você resolveria?
• Se a instituição atrasar o pagamento, como seria sua aula? Descreva
• Caso os gestores da instituição disser que você não atinge os objetivos propostos, como resolver?
• Os alunos demonstrando indisciplina ou improdutividade ficando claro que a sua aula não desperta interesse. Como você solucionaria esse caso?

O docente apresentará essas questões escritas na lousa ou em um slide deixando que os alunos expressem seus posicionamentos em relação ao assunto exposto.

Para concluir a aula será apresentado o vídeo da doutora em Educação Terezinha A. Rios.

Segunda aula:

        Será explanado sobre o vídeo apresentado na aula anterior.

        

Também será apresentado aos alunos uma problematização sobre o que é ética, dar exemplos sobre quando um docente demonstra ética e quando o docente demonstra falta de ética e falta de conduta. Todos os alunos terão oportunidade de socializarem suas opiniões.

Também será disponibilizado aos alunos o link do livro em pdf “Pedagogia da autonomia Saberes necessários a prática educativa” e os alunos terão que ler e fazer uma resenha que será apresentado. Os alunos terão que entregar a resenha em 15 dias.

Terceira e quarta aula:

Assim que entregarem a resenha, os alunos serão divididos em grupos de 4 ou 5 alunos onde eles terão que criar uma problematização sobre o tema: Conduta e Ética. Cada grupo terá que realizar uma apresentação na aula seguinte com uma solução para a problematização criadas por eles, baseados em tudo que foi trabalhado. Essa apresentação será realizada na próxima aula.