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CURSO DE PEDAGOGIA

INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de Pesquisa

Lívio da Cunha Rodrigues – RA: 4242808923– 6° Período

Lorraine Cristina da Costa – RA: 3776746650– 6° Período

Wilson Rodrigues – RA: 4836793535– 6° Período

ANÁPOLIS – GO

DEZEMBRO/2014

LÍVIO DA CUNHA RODRIGUES – RA: 4242808923[pic 3]

LORRAINE CRISTINA DA COSTA – RA: 3776746650

WILSON RODRIGUES – RA: 4836793535

INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de Pesquisa (TCC I) apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Anápolis, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.  

Orientador:Prof. Msc. Renato Antônio Ribeiro

ANÁPOLIS – GO

DEZEMBRO/2014

SUMÁRIO[pic 4]

1	INTRODUÇÃO	4
2	PROBLEMATIZAÇÃO	5
3	OBJETIVOS	6
3.1	Objetivo Geral	6
3.2	Objetivos Específicos	6
4	QUESTÕES INVESTIGATIVAS	7
5	JUSTIFICATIVA	8
6	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	9
7	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	12
8	CRONOGRAMA	13
9	RESULTADOS ESPERADOS	14
	REFERÊNCIAS	15

1. INTRODUÇÃO

        Vamos apresentar no decorrer do trabalho a Indisciplina na Educação Infantil vista com um obstáculo no trabalho pedagógico. A falta de disciplina na Educação Infantil é evidente nos dias atuais, e as justificativas dadas para tal atitude são: carência familiar, falta de convívio social, hiperativismo, classe social, etc. O objetivo do presente projeto é, através de uma pesquisa bibliográfica, discutir acerca da indisciplina na Educação Infantil e tentar resgatar algumas atitudes da postura do educador em relação a manipulação e a falta de limites das crianças.

        Visa ainda fazer com que a disciplina seja vista como um “valor”, uma qualidade humana e indispensável para a convivência. Buscaremos compreender melhor o processo de indisciplina.

2. PROBLEMATIZAÇÃO

        De acordo com Celso Antunes (2005), é essencial que se restaure a disciplina em sala de aula, que se faça desse valor um objetivo a se perseguir, não para que a sala se isole da sociedade e também não para que a aula do professor fique mais confortável, mas antes para que ali ao menos se aprenda como tentar modificar o caos urbano que o desrespeito social precipitou.

        É necessário que os pais, a família, os educadores, todos os que participam do processo educativo, encontrem uma estratégia para orientar as crianças e os adolescentes.

        O aluno indisciplinado não se refere apenas “aquele cujas ações rompem com as regras da escola, mas também aquele que não está desenvolvendo suas próprias possibilidades cognitivas, atitudinais e morais”. (GARCIA, 2002, p. 376).

        Um aluno disciplinado terá um bom rendimento na aprendizagem e no comportamento ético, ou seja, autocontrole, hábitos de obediência, controle da mente e do caráter, que contribuirá para o convívio em sociedade. 

        Por que as crianças de hoje não obedecem e causam a indisciplina na sala de aula? Muitas vezes o problema vem de casa. Lares desestruturados, alguns pais tentados a suprir a ausência, dá liberdade excessiva a seus filhos gerando crianças que não sabem ouvir não, culminando, assim, com a indisciplina.

        Os educadores tem a missão de compreender e considerar o educando como um ser em processo de desenvolvimento. Aos pais (família) reavaliar se está realmente cumprindo seu papel de fazer da criança um cidadão que respeita os limites impostos pela sociedade que está inserido.

3. OBJETIVOS

Objetivo Geral:

        Discutir acerca da indisciplina na Educação Infantil e tentar resgatar algumas atitudes da postura do educador em relação à manipulação e a falta de limites das crianças.

Objetivos Específicos:

• Identificar as causas da indisciplina na Educação Infantil;
• Analisar como a família pode participar na disciplina escolar;
• Encontrar estratégias a fim de amenizar a indisciplina.

4. QUESTÕES INVESTIGATÍVAS

Qual o principal motivo para a falta de disciplina na Educação Infantil?

Que atitudes os docentes podem tomar para melhoria comportamental dos alunos?

Como a família pode ajudar na melhoria da disciplina?

Como resolver o problema da indisciplina na Educação Infantil?

5. JUSTIFICATIVA

        Nos dias atuais nossas crianças se encontram sem limites e nossos educadores encurralados diante de tantas “leis”, que em sua maioria favorece o aluno, deixando o professor sem ação.