Projeto Educaciona l- Lavanderia

Grupo I– professoras Luciana

Projeto: Lavanderia

Objetivo geral

Explorar e observar a lavanderia como um ambiente de experiências e conhecimentos no faz de conta do mundo real.

Justificativa

De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01):

O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não-literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.

Ao iniciarmos o ano letivo, percebemos o interesse e o envolvimento das crianças pelas diferenças das vestimentas e pelo encantamento da utilidade de cada peça de roupa. Observamos que as crianças do Grupo I adoravam compartilhar a toalhinha de rosto e apresentar suas vestimentas com entusiasmo para os colegas. Esse ânimo levou a simularmos uma “brincadeira” que acontece no real de uma lavanderia de roupas, os colegas eram solicitados a pegarem uma peça de roupa no varal e descrevê-las para as demais crianças, todas elas participaram e se envolveram querendo saber mais. Como veste? Quem estava com o outro pé da meia? Será que tá suja?  Como tá o cheiro? O que fazer quando tá suja? Como lava? Quem lava?... Muitos outros questionamentos foram surgindo.

Então pensamos em construirmos o espaço de lavanderia na sala de aula. Esse espaço será criado para que atenda os desejos das crianças em viver intensamente o mundo do faz de conta.

O educar na educação infantil deverá associar ao brincar, isto porque na brincadeira, o profissional pode intervir pedagogicamente nas ações de cuidado e educação entre a criança e o conhecimento. Os adultos não devem ter preconceito separando as brincadeiras por gênero… É necessário compreender que a brincadeira é uma simulação da realidade, que tarefas domésticas são funções para homens e mulheres, portanto, brincar de lavanderia é para meninos e meninas.

Expectativas de Aprendizagens:

• Listar objetos que tem na lavanderia
• Participar com entusiasmo da construção do espaço
• Interagir no espaço da lavanderia
• Vivenciar situações de faz de conta no espaço: Lavar, passar, arrumar, dobrar, entregar, receber e estender roupas.
• Participar de situações de leituras em rótulos
• Marcar sua função na lavanderia no quadro de funções
• Observar as indicações nas embalagens de limpeza
• Identificar os símbolos das embalagens
• Fazer experiências com os produtos de limpeza na companhia do adulto
• Separar roupas por cores, tamanhos, volumes e quantidades
• Fazer e brincar de bolinhas de sabão
• Observar e descrever os cuidados e perigos nos produtos de limpeza
• Fazer misturas de produtos na companhia do adulto
• Pintar miniaturas de roupas
• Utilizar técnicas de pinturas para decorar o espaço
• Ampliar os conhecimentos sobre o dia e a noite
• Diferenciar: curto/comprido, estreito/largo, grande/ pequeno, cheio/ vazio, pouco/ muito, pesado/leve,
• Recortar moldes de roupas
• Distinguir as vestimentas pelas estações do ano
• Anotar pedidos recebidos e solicitados
• Identificar no calendário dia e mês
• Identificar no relógio a hora
• Anotar agendamento de entrega e saída de roupas
• Fazer a entrega de roupas ao destino simulado
• Identificar a água como recurso natural necessária a vida
• Combinar cores para decorar roupas e uniformes dos funcionários
• Criar etiquetas de valores
• Fazer cartelas de quantidades
• Criar o nome e logomarca da lavanderia
• Utilizar a água corretamente
• Desenvolver a criatividade e a imaginação
• Desenvolver a coordenação motora: Ao pendurar a roupa, dobrar e guardar
• Desenvolver atenção e raciocínio na relação espaço e tempo
• Socializar no ambiente respeitando regras e combinados
• Combinar e marcar as funções de cada membro no espaço
• Fazer tabela de preços da lavagem
• Fazer crachás de funções
• Aprimorar a linguagem oral na receptividade e atendimento ao cliente.
• Observar e fazer receitas caseiras com materiais de limpeza
• Identificar as profissões dos participantes no espaço
• Conhecer medidas com simulações de produtos
• Aprimorar a contagem oral e quantificação em peças de roupas
• Utilizar crachá da função
• Relacionar quantidades
• Reconhecer o seu próprio nome
• Identificar o nome dos colegas
• Utilizar calculadora, computador e telefone para a simulação de pedidos na lavanderia
• Utilizar dinheiro de mentira e simular valores das peças por lavagem
• Estipular o tempo para entrega dos pedidos.
• Fazer combinados dentro do espaço lavanderia
• Aprender os significados de cada profissão na lavanderia

Etapas prováveis:

- Levantaremos os conhecimentos prévios dos alunos sobre o que já sabem sobre a lavanderia.

- Listagem de materiais da lavanderia

- Construção do espaço: máquina de lavar, pia, tábua de passar, prateleira, mesa de atendimento, telefone, calculadora, computador, varal de pé, varal de parede e arara de roupas.

-Confecção: murais informativos, fachada da lavanderia, cesto e guarda volumes.

- Criação: Etiquetas de valores, tabelas de preços, quadro de funções, crachás, cartazes, anúncios, fichas de quantidades, e propagandas.

- Indagações, questionamentos e conversas informais ao longo do projeto.

- Informações sobre os símbolos dos produtos.

- Leitura de rótulos

- Experiências com misturas de produtos

- Brincadeiras: bolinha de sabão, escorregar no sabão, lavar e enxaguar roupas com água e sabão de verdade.

- Registros e anotações dos pedidos solicitados e recebidos.

-Utilização e manuseio de produtos

- Pinturas de caixas, roupas,

- Decoração e arrumação do ambiente

- Observação do tempo no relógio: Entrega e recebimento de roupas.

...