Projeto Pesquisa Educação Inclusiva

UNIVERSIDADE SANTO AMARO

Curso de Pedagogia

Rosângela Cristina da Silva Gomes

 A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Presidente Prudente – SP

2020

UNIVERSIDADE SANTO AMARO

Curso de Pedagogia

Rosângela Cristina da Silva Gomes

A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Santo Amaro – UNISA.

Orientador: Prof. Dr Fernando Roberto Campos

Presidente Prudente – SP

2020

SUMÁRIO

1 PROBLEMA............................................................................................................04

2 HIPÓTESE..............................................................................................................04

3 OBJETIVOS............................................................................................................04

4 JUSTIFICATIVA......................................................................................................05

5 REFERENCIAL TEÓRICO......................................................................................06

6 METODOLOGIA......................................................................................................06

7 CRONOGRAMA......................................................................................................07

 REFERÊNCIAS.........................................................................................................08

Problema:

Porque ainda existe muita dificuldade na prática da inclusão?

Hipótese:

1. O professor em alguns casos não possui preparo ou suporte para tender os alunos especiais;
2. A escola é limitada no atendimento específico do aluno inclusivo..

Objetivo Geral:

Entender a importância da inclusão

Objetivo Específico:

Refletir a importância da escola para a inclusão da educação infantil, sendo esta responsável pelo estímulo da socialização da família e da criança.

Justificativa:

Ainda nos dias atuais, vemos muitas crianças com necessidades especiais deixarem de frequentar as salas de aula.

Onde na maioria das vezes, a própria família não acha importante essa inclusão, não veem resultados na aprendizagem e no desenvolvimento de seu filho.

Nesse momento entra a escola e seu papel, onde orienta os pais a melhor maneira de participar desta aprendizagem com seu filho, e ainda mantendo a busca em atender cada necessidade do aluno.

Assim, apresentando um bom resultado e desenvolvimento no ambiente escolar.

Na prática e muito importante que nós educadores estejamos sempre em busca da análise e condições da inserção da família dentro do processo de inclusão, para que atenda  as necessidades de nossos alunos.

Para acontecer a inclusão na escola com excelência, é importante a busca por aceitação e, além disso, cultivar o respeito de nossos alunos com o meio em que vive.

Inclusão não é somente colocar os alunos na escola, é importante o envolvimento de todos os segmentos (professores, familiares, pais, comunidade e os alunos do seu convívio).

Um professor / educador, também deve estar muito bem preparado, seu planejamento deve ser diferenciado e específico, sempre respeitando as limitações do aluno.

“Por apresentar necessidades próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das aprendizagens correspondentes a sua idade, requer recurso pedagógico e metodologia específica” BRASIL, MEC SEESP, 1994, p. 13.

Referencial Teórico:

Visando estabelecer diálogo, através dos estudiosos da área, como Freire, Sassaki, Carvalho, Declaração de Salamanca, LDBEN, entre outros. Onde serão levantados tópicos relevantes para uma análise reflexiva sobre o processo de inclusão nas escolas de educação Infantil.