Projeto de consientização na educação infatil

Introdução:

INTRODUÇÂO
Ao longo dos tempos, a humanidade cresceu de forma acelerada e isso ocasionou várias
consequências ao meio ambiente. Um dos principais fatores de degradação ambiental ocorreu devido ao uso inadequado dos recursos naturais.
O homem sempre usou os recursos para atender as suas necessidades; antigamente usava estes
recursos de forma equilibrada, sem prejudicar a natureza, só retirava aquilo que carecia para sua
sobrevivência. Mas, com o passar dos tempos, esse equilíbrio desapareceu devido ao aumento da
população, a alta tecnologia desenvolvida e ao exagerado consumo das pessoas. E isso acarretou
numa demasiada utilização dos recursos naturais, em grande parte, explorados de forma
imprópria.
Esse desequilíbrio ocasionado pelo homem demonstra que não se sente parte do meio ambiente;
se ele continuar a destruir de forma inescrupulosa sem se preocupar com as consequências e
efeitos de seus atos, poderá ocasionar a destruição do Planeta bem como a sua existência
também.
A partir dessa realidade, devemos pensar em uma maneira de modificar as atitudes e
comportamentos da sociedade perante o meio ambiente. E nada mais aplausível que começar na
Educação Infantil, pois através da escola podemos modificar os conceitos pré-estabelecidos por
nossa geração a respeito sobre a natureza e a sua utilização.
Surgiu, então, à necessidade de mudar esse quadro, e a Educação Ambiental é uma das maneiras
de reverter essa situação, pois ela busca modificar valores, comportamentos, atitudes a fim de
buscar qualidade de vida a todos os cidadãos e pensar num mundo sustentável, respeitando natureza
Nesse contexto, nada mais importante que iniciar um trabalho de conscientização ambiental na
Educação Infantil, por meio de sua inserção no currículo. As crianças de hoje são o nosso futuro,
pois através de comportamentos ambientalmente corretos vivenciados na escola podem adquirir
formação adequada e, em consequência, responsabilidade pelo meio ambiente.
Assim, desde a infância, estimuladas a tomar atitudes conscientes e compartilhar
responsabilidades, no futuro; farão parte de uma sociedade mais justa, responsável e
conscientizados de seus papéis como atores sociais.

METODOLOGIA
Este trabalho tem como finalidade uma pesquisa com abordagem qualitativa. Realizou-se
um estudo de caso com alunos da Educação Infantil Pré escola.

Os procedimentos serão divididos em 5 etapas.

1ª Etapa:
Apresentar o tema aos alunos; conversa em roda sobre o tema, fazendo indagações para as crianças sobre o que elas já sabem sobre o assunto, para assim se fazer um conhecimento da realidade deles; e o que elas observam de degradante na situação atual do meio de forma geral e na sua própria comunidade;
Apresentar vídeos infantis educativos, que trate da questão do lixo, da preservação do ambiente trazendo a importância da reciclagem;
Explicar a importância de Reciclar, Reaproveitar, Reutilizar.

2ª Etapa:
Proporcionar um passeio onde às crianças serão orientadas a observarem quais os tipos de resíduos sólidos está presentes

naquele meio ambiente e em suas proximidades;
Elas serão orientadas a fazer registro do que observarem através de desenhos;
E depois uma exposição dos desenhos, para que se possa ver como elas estão reconhecendo e observando os problemas de degradação ao seu redor. 

3ª Etapa:
Explicar sobre a reciclagem sua importância e como é feita;
Montar latas de lixo de coletas seletivas, e explicar que cada cor representa um tipo de lixo, e a importância da coleta seletiva.

4ª Etapa:
Iniciara os trabalhos manuais; expor vários tipos de resíduos sólidos para as crianças, e várias opções de brinquedos ou utilitários confeccionados com o reaproveitamento desses materiais;
Deixar as crianças escolherem qual trabalho cada uma quer confeccionar, porém sempre com a orientação do docente.

5ª Etapa:
Exposição dos trabalhos manuais.

Contribuição do projeto para os eixos temáticos das disciplinas do semestre:

Matemática: 
Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.; 
Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.;
Reconhecer cores e formas.
Ensino da Natureza e Sociedade:
Levar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, para dentro da sala de aula, 
Estabelecer relações entre fenômenos da natureza e o modo de vida da sociedade;
Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.
Ensino de Arte e Música:
Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens; 
Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;
Manipular materiais diversos para colagens;
Iniciar recortes livres com tesoura;
Terem contado com vários tipos de músicas que falem sobre a natureza e o homem.