Projeto meio ambiente

Nome da Instituição: EMI Rosinha

Quantidades de turmas atendidas: 4

Quantidade de crianças em cada turma: 32

Faixa etária das turmas: 4 anos

Aspectos individuais

Crianças que moram com

Pai e Mãe: 90

Só com o pai: 0

Só com a mãe: 13

Mãe e padrasto: 21

Pai e madrasta: 0

Outros (avós, tios, outros que não sejam parentes): 4

Crianças com problemas de saúde: 08

Crianças com necessidades educativas especiais: 0

Tipo de necessidade: 0

Organização do espaço físico

Espaços	Parecer sobre as observações:
Banheiros	Adequados para a faixa etária.
Salas de aula	Ambiente claro, com pouca ventilação e com espaço insuficiente para a circulação da quantidade de crianças atendidas.
Livros	São organizados em pequenas caixas abertas em cima do balcão da sala, como a altura não está ao alcance das crianças, este trabalho e feito pela professora.
Brinquedos	Encontram-se em bom estado. São armazenados em caixas postas em um balcão dentro das salas de aulas, nas quais estão ao alcance das crianças.
Pátio	Bastante amplo, sendo aproveitado para diversas atividades diárias, de recreação, de artes e lúdicas.
Segurança	O ambiente escolar é totalmente plano, não havendo a necessidade de corrimões ou rampas.

PROJETO: Meio ambiente

DURAÇÃO: 3 meses

FAIXA ETÁRIA: Jardim I

JUSTIFICATIVA:

Partindo do princípio que a educação ambiental é um processo longo e contínuo, quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores serão as chances de despertar a consciência pela preservação, criando com elas ações e atitudes de respeito ao meio.

OBJETIVO GERAL:

• Apresentar a natureza com suas belezas, curiosidades e fragilidades;
• Mostrar lados positivos e negativos da ação do homem;
• Valorizar a preservação e desenvolver valores e atitudes de respeito com a natureza;
• Compreender que pequenas atitudes como a seleta de lixo e a reutilização do mesmo, assim como economizar água são ações que contribuem para a preservação do meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo;
• Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes.
• Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;
• Confeccionar brinquedos e outros objetos através do lixo;
• Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagens;
• Cria com os alunos uma lista de atitudes benéficas para o meio ambiente;
• Manipular diferentes materiais e objetos, explorando suas características, propriedades e possibilidades e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;
• Utilizar os brinquedos confeccionados com recicláveis nos momentos lúdicos em sala de aula;
• Socializar com outras turmas o que conseguimos produzir com os materiais recicláveis;
• Envolver a família na confecção de brinquedos recicláveis, como forma de incentivá-los nessa proposta;
• Entender e observar o período de decomposição dos elementos;
• Identificar elementos prejudiciais à natureza;
• Compreender o processo de reciclagem;

 

CONTEÚDO:

• Oralidade
• Preservação da natureza
• Reciclagem

ÁREAS DO CONHECIMENTO RELACIONADAS:

Natureza e sociedade

Linguagem oral e Escrita

Artes

Movimento

PROCEDIMENTOS:

• Levantamento do conhecimento prévio das crianças sobre o assunto;
• Leitura informativa com apreciação de paisagens com e sem ações do homem;
• Ilustração do meio em que vivemos;
• Roda de conversa sobre: Como preservar o meio?
• Recorte e colagem: ações boas e ruins do homem na natureza;
• Brincadeira: “Batata-quente das boas ações”;
• Parodia do meio ambiente;
• Roda de conversa: Poluição dos rios;
• Brincadeira: “Rio sujo x Rio limpo”;
• Arte com as mãos (mar, sol, árvores)
• Leitura informativa sobre o desperdício da água;
• Roda de conversa: Como podemos economizar?
• Vídeo: Os sem florestas;
• Brincadeira: Mimica dos animais;
• Roda de conversa: A importância de plantar;
• Dobradura da flor
• Apreciação de mudinhas de plantas;
• Apreciação de mudinhas de ervas;
• Degustação de chás;
• Experiência com grão de feijão;
• Leitura informativa: Seleta de lixo
• Brincadeira: “Corrida seletiva”;
• Recorte e colagem;
• Ilustração da brincadeira;
• Confecção de brinquedos com sucata;
• Dia do brinquedo reciclado.

RECURSOS:

Folha sulfite;

Cola;

Tesoura;

Lápis de cor;

Canetinha;

Revistas;

Mudas de plantas e ervas;

Caixas de papelão;

Vídeo;

TV;

Sucatas;

AVALIAÇÃO:

A avaliação será durante todo o projeto didático, observando o interesse, participação, compreensão e conscientização das crianças aos cuidados com o meio ambiente, através de um portfolio coletivo da turma.

PASSO 4

Espera-se que com este projeto as crianças consigam compreender a importância de cuidarmos do meio ambiente, desenvolvendo ações e posturas responsáveis diante dos problemas ambientais, como: ações agravantes do homem à natureza, poluição e desperdício de água.

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