Projeto politico pedagogico

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA [pic 1]

CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA

ECLÉIA STIVAL DOS SANTOS

UM OLHAR SOBRE A IMPLANTAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

SÃO MIGUEL DO OESTE

2014

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ECLÉIA STIVAL DOS SANTOS[pic 2]

UM OLHAR SOBRE A IMPLANTAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em Informática da Universidade do Oeste de Santa Catarina, como parte dos requisitos para avaliação das disciplinas de Metodologia da Pesquisa e Prática e Investigação Educativa II.

ORIENTADOR: Prof. Drª. CARLA FABIANA CAZELLA

ORIENTADOR: prof.Drª ANA PAULA OLIVEIRA SCHERER

SÃO MIGUEL DO OESTE

2014

Sumário

1 INTRODUÇÃO        4

1.1 Justificativa        5

1.2 Delimitações do problema        6

1.3 Objetivos        6

1.3.1Objetivo geral        6

1.3.2 Objetivos específicos        6

1.3.3 Questões de pesquisa        6

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        7

2.1 projetos político pedagógico: sua importância para a escola        7

2.1.1papel do gestor na construção do PPP        9

2.1.2Participação do professor        9

2.1.3Envolvimento do aluno, das famílias e da comunidade        10

3 METODOLOGIA        11

3.1 Tipos de pesquisa        11

3.1.1 População /Amostra        11

3.1.2 Instrumentos        11

3.1.3 Coleta dos dados        11

3.1.4 Analise doa dados        12

4 DESCRIÇÃO DA ESCOLA        12

4.1 Aspectos sócios econômicos e culturais da comunidade escolar        12

5 PESSOAL        13

5.1 Alunos        13

5.1.1 Colaboradores        13

6 PLANEJAMENTO ESCOLAR        15

6.1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA        15

6.1.1Analise doa dados        18

8 CRONOCRAMA        19[pic 3][pic 4]

9 REFERENCIAS        2

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1. 1 INTRODUÇÃO

        A construção do projeto político pedagógico (PPP) é fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis de modalidades. Através dele, a escola demonstra o que idealiza suas metas e seus objetivos. Segundo VEIGA (2000 p,192) “Ele possibilita que as potencialidades sejam equacionadas deslegitimando as formas instituídas” A elaboração de uma proposta pedagógica se tornou obrigatória para as escolas de educação básica após a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). Apesar disso, muitas escolas ainda não possuem um PPP, ou se possuem, não o utilizam de forma a direcionar suas ações educativas é de fundamental importância que toda comunidade participe da elaboração desse documento e conheçam sua importância no contexto geral, pois de nada adianta a escola ter um documento desses se as pessoas não tem acesso a ele. Na concepção de Benavente “As inovações não tem hipóteses de sucesso se os autores não são chamados a aceitar essa inovação e não se envolvem na sua construção”. Esse problema implica diretamente na qualidade do processo de ensino aprendizagem e no funcionamento da escola, uma vez que o mesmo define e organiza as atividades e os projetos educativos, indica para gestores, professores, funcionários, alunos e familiares a direção a seguir.  

O PPP não deve ser apenas um conjunto de planas e diretrizes e sim um documento que diz como a escola se organiza e o tipo de cidadão que deseja formar. Pois é na escola que se forma o cidadão ético com pensamento critico. Por esse motivo o documento deve ser claro no seu compromisso ético-pedagógico.

O PPP além de definir o tipo de escola que a sociedade, professores, funcionários e alunos desejam, também define o tipo de sociedade e cidadão que ela pretende formar e por ter tantas informações é considerado um instrumento de planejamento e avaliação que deve ser consultado por toda equipe gestora e pedagógica para a tomada de decisões.

Segundo Medel (2008) “Para elaborar um projeto, é necessário ousadia, discussão, reflexão. Desejo de renovação e, sobretudo participação de todos os envolvidos no processo escolar”. Pois a sua construção de forma participativa, possibilita que se discuta a escola em suas varias dimensões e se estabeleçam novos parâmetros e novas relações de convivência e de trabalho coletivo.

Ainda segundo Medel (2008) “A visão do PPP pressupõe um dialogo constante entre a pluralidade e as praticas educacionais publicas, produzindo-se e modificando-se mutuamente, da mesma maneira que as propostas curriculares e avaliativas”.

Apesar de sua valiosa importância no âmbito educacional como descrevemos acima representa também um desafio para os educadores, tanto em sua elaboração, como no momento de ser vivenciado na prática educativa.

1.1justificativa

O projeto político pedagógico é um documento indispensável para qualquer instituição de ensino, pois define a identidade da escola e a direção a seguir nele deve conter propostas de ação e ser completo o suficiente para não deixar duvidas sobre sua flexibilidade. Deve ser um documento elaborado sob discussões democráticas e atualizado constantemente. Este estudo tem como finalidade apontar as dificuldades encontradas nem sua construção e implantação.

O fracasso na utilização e na implantação do PPP pode contribuir negativamente para a qualidade dos serviços de educação prestados pela escola e afetar sua evolução.

.O objetivo central dessa pesquisa foi inspirado no diagnostico da analise dos PPPS das escolas estaduais de SC realizado pelas equipes de avaliação de gestão escolar AGE-, durante os anos de 2008 2009, na qual se verificou dificuldades na construção e implementação dos PPPS.

Sendo assim é eminente a importância de trabalhos que apontem as falhas na construção e implantação desse documento nas escolas.