Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental

Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental

Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente

 

Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados.

A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade) que relacionem os temas e conteúdo de História, Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente.

Plano de Aula Interdisciplinar

Ano/serie:	4º e 5º ano
Tema:	O Lixo
Componente curricular:	História, Geografia, Ciências naturais e Meio Ambiente
Duração:	8 aulas
Objetivo Geral:	Discutir sobre a produção e destino do lixo.
Objetivo Especifico:	Compreender que todo ser humano é um produtor de lixo. Perceber a quantidade de lixo que uma família pode produzir e relacionar a produção do lixo com o consumo. Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados e reutilizado.
Conteúdo:	O lixo; A produção do lixo;  A coleta seletiva;  A reciclagem;  A redução e a reutilização.
Desenvolvimento:	1º Roda de conversa com a questão “O que é lixo?” 2º Pesquisar sobre a história do lixo e o que, produção de cartazes e apresentação da pesquisa sobre o lixo. 3º Leitura do texto: O Lixo de Luiz Fernando Veríssimo. Realizar questionamentos sobre o texto, que lixos são citados no texto, depois questionar sobre o lixo produzido em casa e onde e descartado. 4º Pesquisa de campo: pedir para os alunos observarem o lixo que produz em casa durante uma semana e para onde são destinado esse lixo.  Observarem também se algum tipo de lixo é separado para reciclagem. Eles deverão fazer uma lista com a relação produzido por lixo por dia. 5º Roda da conversa: apresentação da pesquisa de campo. 6º Vídeo: “Um oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico”. Após o vídeo, questionar quais tipos de lixo que aparecem na matéria estão incluídos na lista de lixo que descartamos todos os dias. Depois pedi que eles localizem no globo terrestre a região discutida e questionar de quem é a responsabilidade pelo acumulo de sujeira naquele local. 7º leitura compartilhada do texto Reciclagem (Vanessa Sardinha dos Santos). 8º Produção de cartazes: dividir a turma em grupos, pedi para cada grupo produza um cartaz citando a importância da coleta seletiva e quais matérias podem ser separados para reciclagem. Em seguida expor os cartazes na escola. 9º Reutilizar os matérias: separar garrafas PET, em sala de aula com as garrafas limpas, propor aos alunos que tragam ideias para reutilizar essas garrafas, discutir em grupos as ideais e apresentar a todos. Em seguida escolher uma das ideais apresentadas e realizar a produção na sala de aula.
Recursos didáticos:	Copias dos textos; Sala de vídeo; Sala de informática; Livros e revistas para pesquisas; Garrafas pets; Cartolinhas, papeis diversos, cola, revistas para recorte, tesouras, lápis diversos.
Avaliação:	A avaliação ocorrera na observação da participação, organização em cada etapa das atividades, assim como a compreensão dos conteúdos estudados.
Referências:	Vídeo: “Um oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico”. Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=2bSN9JXsS90. Acesso em: 30/05/2019 SANTOS, Vanessa Sardinha dos. Reciclagem. Escola Kids. Disponível em:  https://escolakids.uol.com.br/ciencias/reciclagem.htm. Acesso em: 30/05/2019. O Lixo - Luis Fernando Veríssimo. 7 leitores. Disponível em: http://7leitores.blogspot.com/2008/07/o-lixo-luis-fernando-verssimo.html. Acesso em: 30/05/2019. MEMÓRIAS, CAMINHOS E DESCOBERTAS Sociedade e Natureza. Quarto Ano. Guia de Planejamento e Orientações ao Professor. Secretaria da Educação. São Paulo, 2015. Disponível em: . Acesso em: 25/05/2019.

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