RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL ALFREDO GASPAR DE MENDONÇA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS INTEGRADORES 3

Adna Lauridima Bispo da Silva

Elisandra Maia de Freitas da Silva

Flaviana Conceição da Silva

Malba Maria da Silva Santos

Rosane Coelho de Jesus

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL ALFREDO GASPAR DE MENDONÇA

Maceió

2017

Adna Lauridima Bispo da Silva

Elisandra Maia de Freitas da Silva

Flaviana Conceição da Silva

Malba Maria da Silva Santos

Rosane Coelho de Jesus

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL ALFREDO GASPAR DE MENDONÇA

Relatório apresentado a disciplina Projetos Integradores 3 do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas – UFAL, como requisito total para obtenção de nota, sob a orientação da Profª Ms. Emmanuele Maria Correia Costa.

Maceió

2017

SUMÁRIO

1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS........................................................................3

1.1 Conhecimento da realidade escolar.............................................................................3

1.2 Caracterização do bairro        5

2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO        6

3 CARACTERIZAÇÃO DA PROFESSORA E DA TURMA        6

4 PLANEJAMENTO        7

4.1 Investimentos        7

4.2 Metodologia        8

4.3 Avaliação e currículo        8

4.4 Diagnóstico e análise da situação da escola        12

4.5 Programa de atividades escolares        13

4.6 A avaliação institucional        13

4.7 Avaliação e atualização do P.P.P.        133

5 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DOS ALUNOS EM SALA DE AULA        14

6 ALTERNATIVAS        14

7 ROTINA        14

8 SOLUÇÃO DE PROBLEMAS        15

ANEXOS        166

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1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS

1.1 Conhecimento da realidade escolar

A Escola Estadual Alfredo Gaspar de Mendonça está localizada no bairro Cidade Universitária, mais precisamente no Conjunto Eustáquio Gomes de Melo, quadra 09, S/N na cidade de Maceió, no estado de Alagoas e possui aproximadamente 1.200 alunos em seus quadros.  Recebeu este nome em homenagem ao desembargador Alfredo Gaspar de Mendonça e foi fundada em 1985. A instituição está localizada na érea urbana e oferece ensino fundamental e médio, com funcionamento nos três turnos (manhã, tarde e noite). O prédio possui uma ampla estrutura, contendo 15 salas de aula, 01 biblioteca, 01 sala de vídeo, 01 salão de festa, 01 cantina, 01 sala de informática, 01 sala de direção, 01 sala de professores, 01 laboratório de informática, 01 sala de arquivo morto, 01 almoxarifado, 01 sala de material esportivo, 01 sala de atendimento a alunos com necessidades especiais, 01 coordenação pedagógica, 01 quadra poliesportiva, 01 laboratório de ciências, 01 cozinha com refeitório, 13 banheiros (professor, femininos, masculinos, para deficientes) e 01 estacionamento amplo.  

Todos os alunos matriculados pertencem à comunidade, ou seja, residem no Conjunto Eustáquio Gomes e adjacências – Inocoop, Forene, Santos Dumont, Jardim Royal, Novo Jardim, Jardim Saúde, Santa Maria, Cruzeiro do Sul, Gama Lins, Casca Dura, Otacílio Holanda. Na sua grande maioria, os alunos se apresentam em classes média e baixa, conforme observamos nas ilustrações abaixo, inclusive alguns em situação de vulnerabilidade social, onde esses, a única maneira de sustento é por meio do auxilio de programas sociais como o Bolsa Família e de doações mensais de cestas básicas ofertadas pela Igreja Católica do conjunto.

Tabela 1 – Renda familiar das famílias dos estudantes da Escola Estadual Alfredo Gaspar de Mendonça (2017)

QUANTIDADE/SALÁRIOS	F	Vr%
1	755	62,92%
2	362	30,16%
3 ou mais	83	6,92%
Total	1200	100%

              Fonte: Escola Estadual Alfredo Gaspar de Mendonça

[pic 1]

A estrutura escolar encontra-se sucateada, com alguns problemas de infraestrutura e de materiais (como mobiliário). Existem projetos para a reforma, porém eventualmente os alunos degradam o patrimônio público escolar, o que gera inúmeros prejuízos.  Embora a escola conte com total acessibilidade para cadeirantes e/ou pessoas com dificuldades de locomoção, não observa-se alunos matriculados com essa determinada deficiência. Ressalta-se, ainda, que existem alunos com problemas mentais matriculados e inseridos numa dinâmica onde os mesmos recebem suporte numa sala de recursos especiais.

Os alunos da escola são de classe média e de camadas populares e vivem realidades diversas. Enquanto muitos alunos têm uma condição de vida melhor e, portanto apresentam características emocionais boas, boa formação, base familiar sólida, buscam aspirações de crescer profissionalmente e frequentam lugares que enriquecem seu acervo de conhecimento, outros apresentam histórias de vida tristes, como desemprego no lar, conflitos emocionais sérios por carência afetiva, não criaram hábito de ler e, portanto não apresentam hábitos de estudos. São alunos que os pais não aparecem na escola e assim compromete a relação família – escola – sociedade.