RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS

São Paulo

2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER












RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁ

[pic 1]

São Paulo

2015

SUMÁRIO  

  

1. INTRODUÇÃO ............................................................................4
2. RELATÓRIO DE PESQUISA ......................................................5
3. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICO ..11
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................14
5. Referências ................................................................................14

1. INTRODUÇÃO

Apresento ao curso de pedagogia o trabalho do portfólio da Pesquisa e Prática Profissional Materiais didáticos.

Esse Portfólio é importante para que possamos compreender que a formação e profissionalização de docentes é necessário para o ingresso no mercado, nas formas de organização e produção do trabalho escolar e nas perspectivas de crescimento e desenvolvimento profissional.

Esta pesquisa tem como objetivo apresentar os paradigmas pedagógicos e
intelectuais dos autores e pensadores da educação, buscando compreender o
desenvolvimento histórico da didática e analisar os paradigmas pedagógicos
destes teóricos intelectuais na prática escolar.
Na atividade de Pesquisa e Prática Profissional: Materiais Didáticos, contribui para orientar e auxiliar o estudante de Pedagogia, no desenvolvimento de habilidades e para a compreensão do processo educacional, na busca de respostas e soluções, tendo em vista a pratica e teoria, promovendo o embasamento para a atuação  na área educacional.

Toda estrutura educacional está organizada com a finalidade de promover a aprendizagem e desenvolvimento.  

Diferentes visões e explicações podem ser adotadas para a compreensão de como funciona o aprendizado e seu desenvolvimento.

Refletir sobre diferentes posições teóricas e visão de vários
teóricos e pesadores da educação, analisados nessa presente pesquisa tais
como:Jean Jaques Rousseau,John Dewey, William Kilpatrick ,Ovide
decroly,Maria
Montessori,
Edouard
Claparède,Roger
Cousinet,Jean
Piaget.,com a finalidade de instigar e buscar diferentes conhecimentos e
constante
atualização de aprendizado profissional e pessoal.

No trabalho PPP-Materiais didáticos veremos  as definições de educação, ensino e pesquisa e a importância dessas ações para a atuação do professor no contexto educacional. A descrição de  como os recursos didáticos foram evoluindo ao longo da história da educação; e a  definição de material didático.

2. RELATÓRIO DE PESQUISA

O Método Montessori é um modelo educacional desenvolvida pela médica e educadora Maria Montessori.

É caracterizado por uma ênfase na independência, liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológias da criança.

De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é, não tanto seu material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se libertar a verdadeira natureza do indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário1 .

A Association Montessori Internationale (AMI) cita os seguintes elementos como essenciais a uma escola montessoriana:

• Sala de aula com crianças de idade variadas entre 3 e 6 anos de idade
• Liberdade para o aluno escolher entre as atividades propostas
• Blocos ininterruptos de trabalho, normalmente 3 horas
• Um modelo construtivista, onde as crianças aprendem trabalhando com materiais ao invés de instruções diretas
• Materiais educacionais especializados, desenvolvidos por Maria Montessori e seus colaboradores
• Liberdade para movimentar-se dentro da sala de aula
• Um professor treinado no Método Montessori

A pedagogia de Montessori insere-se no movimento das Escolas Novas. Tal como a pedagogia waldorf, o método João de Deus, o método velaverde, ou a Escola Moderna, o método montessori opõe-se aos métodos tradicionais que não respeitem as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criança. Ocupa um papel de destaque neste movimento pelas novas técnicas que apresentou para os jardins de infância e para as primeiras séries do ensino formal.

O material criado por Montessori tem papel preponderante no seu trabalho educativo pois pressupõe a compreensão das coisas a partir delas mesmas, tendo como função a estimular e desenvolver na criança um impulso interior que se manifesta no trabalho espontâneo do intelecto.

A pedagogia Montessori produz uma série de cinco grupos de materiais didáticos:

• Exercícios Para a Vida Quotidiana
• Material Sensorial
• Material de Linguagem
• Material de Matemática
• Material de Ciências

Estes materiais são constituídos por peças sólidas de diversos tamanhos, formas e espessuras diferentes; coleções de superfícies de diferentes texturas e campainhas com diferentes sons. Tudo visando o prazer absoluto do aluno.