RELATÓRIO DO 4º SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS

Curso de Licenciatura em Pedagogia-UERJ

4º Seminário de Práticas Educativas – 2017.1

Aluno: CARLOS SALUSTINO           Matrícula: 15112080179

Tutora Presencial: Elâine Dantas

Tutora a Distância: Helena Sá

Polo: NOVA IGUAÇU

RELATÓRIO DO 4º SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS

TEMA: TRABALHOS POR PROJETOS

Como aluno do curso de Pedagogia e participante do 4º Seminário de Práticas Educativas, desejo compartilhar através deste relatório a reflexão e as  impressões que tive com e através dos conteúdos apresentados  pela tutora presencial e debatidos com os alunos durante o evento.

Inicialmente participamos de uma breve dinâmica de apresentação, onde fomos orientados a comentarmos, de um modo sucinto, sobre a nossaexperiencia e  expectativa relacionadas ao curso, a disciplina em questão e a nossa atuação profissional atual e futura.

Após este resumido momento, a tutora presencial, a profª Elaine Dantas, iniciou a sua exposição acerca da importância, da significância e da eficácia do desenvolvimento de  planejamentos que estimulem e envolvam a fomentação de uma prática pedagógica que inclua o incremento de métodos e/ou trabalhos de projetos que protagonizem uma construção de conhecimentos que envolva o aluno, o professor, os meios disponíveis e também os recursos tecnológicos de comunicação e de informação. Em meio aos comentários sobre o assunto acima exposto, a tutora abordou os principais contrastes entre o método tradicional, cujo currículo é engessado e fragmentado e as disciplinas são trabalhadas isoladamente, em que a prática e a avaliação pedagógica é objetivista, inflexível e baseada na memorização e na reprodução mecânica e tecnicista dos conhecimentos; e o método da aprendizagem por projetos que fundamenta-se na promoção e no desencadeamento de um planejamento e de um currículo que promovam uma interação dialógica entre todas as disciplinas, uma aprendizagem onde os conteúdos ganham significados e relação com as experiências dos alunos e dos professores dentro e fora da escola e a valorização da importância de um ensino aprendizagem aberto, flexível e facilitador e de uma mediação competente  e descentralizadora que torne a relação aluno-professor, aluno-aluno e os seus saberes prévios, os protagonistas e os cooperadores  de um processo ativo de uma formação cidadã e democrática para a vida.

Ainda, durante a oficina, a tutora Elaine nos falou ligeiramente acerca das pesquisas, teses e práticas defendidas por estudiosos e teóricos da educação, entre eles Piaget, Vygotsky, Paulo Freire, Anísio Teixeira e outros,  na busca por uma escola e por uma uma educação de qualidade que superem uma visão hegemônica de mundo e os limites impostos por um tipo de ensino tradicionalista e acrítico, e que isto ainda continua sendo um desafio para os que atuam no terreno educacional, independentemente de todos os acertos e erros que já foram e que ainda são cometidos nesta área do conhecimento humano e social.

A tutora salientou a importância de procurar ler e fazer uso dos textos (Cadernos da tv escola, Projetos: uma nova cultura de aprendizagem e Globalização e interdisciplinaridade), dos vídeos (Caminhando com Tim Tim, Campanha Futura 2013 – Pássaros (João de Barro), Thymus - Natura: Contexto de Mundo e outros), dos  materiais e das ferramentas (fóruns e tutoria a distância) disponibilizados na plataforma como elementos agregadores e iterdisciplinares na construção de um conhecimento e de uma reflexão críticos da realidade que está a nossa volta. E tudo isto foi muito enriquecedor para todos nós, nos estimulando a compartilhar as nossas experiências de vida e a nos conectar uns aos aoutros, reforçando a verdade de que apesar de diferentes, de alguma maneira, nos completamos e que, certamente, somos interdependentes no processo da construção dos saberes.

GRUPO DE TRABALHO: E ISSO... PODE?

CRIAÇÃO DO BLOG IMPUNIDADE (http://impunidadeblogseminario.blogspot.com.br/)

Na segunda etapa do 4º Seminário, recebemos o encargo para a formação de um grupo de trabalho que interegisse e que desenvolvesse um tema contemporâneo, o expondo num blog, que deveria ser criado por nós.        O grupo foi formado pelos seguintes alunos: Daphne Julie, Beatriz Trindade, Luciene Costa, Janaina Braga, Paulo Sérgio e eu, Carlos Salustino. Logo após, escolhemos o tema e os tópicos que seriam  pesquisados, comentandos, relatados e publicados pelo nosso grupo no blog e no fórum da disciplina: a impunidade no Brasil, a sua origem,  os principais atores, as causas e as consequências da impunidade, a relação da impunidade com a aplicação parcial das leis, os malefícios econômicos, sociais e políticos da prática da cultura da impunidade, a importância do estudo da História, da Filosofia e da Sociologia acerca do estudo e do debate sobre  a impunidade e uso das novas tecnologias de informação e de conhecimento e dos meios de comunicação na denúncia e no combate a prática descarada e sutil da impunidade na sociedade brasileira, entre outras coisas.