RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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EMILLY PEREIRA DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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EMILLY PEREIRA DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos  Iniciais do Ensino Fundamental

Orientador: profª. Ma. Natália Gomes dos Santos

Tutor Eletrônico: Suelen Bueno Carneiro Toledo

Tutor de Sala: Fernanda Gomes da Silva

Garanhuns

2019

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        4

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO        5

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA        12

12.1 Leitura e Escrita................................................................................................12

12.2 Plano de aula 1.................................................................................................14

12.3 Plano de aula 2.................................................................................................16

12.4 Plano de aula 3.................................................................................................18

12.5 Plano de aula 4.................................................................................................20

12.6 Plano de aula 5 ................................................................................................22

12.7 Plano de aula 6.................................................................................................24

DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS.....................................................................................26

1º Regência...............................................................................................................27
2º Regência...............................................................................................................28
3º Regência...............................................................................................................29
4º Regência...............................................................................................................30
5 ºRegência...............................................................................................................31
6º Regência...............................................................................................................32

CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................33

REFERÊNCIAS.....................................................................................................................34

INTRODUÇÃO

No presente trabalho, abordam-se reflexões sobre a importância do Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental e as suas contribuições para a formação docente, considerando os estudos teóricos que foram executados, associando a experiência vivenciada na prática docente. Pois através dele temos a oportunidade de vivenciar o exercício da profissão que escolhemos. Sendo dessa forma um momento fundamental para o comprimento dessa finalidade. Portanto este ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho teve como fim, contribuir para a formação e assim preparar-me.

A observação e interversão neste processo tornam-se essenciais quando pensamos no desenvolvimento de competências indispensáveis a uma atuação pedagógica responsável. Por meio delas, é possível refletir de que maneira tais atividades contribuem para o aprendizado dos alunos envolvidos e para a formação do professor. Analisar a atuação enquanto profissional, promovendo a contextualização dos temas trabalhados na busca da formação do pensamento crítico e reflexivo dos alunos, almejando sempre ima formação cidadã e para a igualdade social é fator determinante nesse momento.  

Dessa forma o estágio nos abre espaço para que possamos aplicar o que aprendemos durante as aulas teóricas e práticas, proporcionando a realidade vivida por profissionais, na qual pode-se participar ativamente de trabalhos reais, conhecendo e atuando em todos os espaços onde futuramente desempenharemos uma função profissional.

Portanto o referido trabalho visa fornecer a relação teórica e práticas baseadas no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implicam em utilizar conceitos adquiridos, na vida acadêmica, profissional e pessoal.

 

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

Foi realizado na Escola Municipal João Bezerra Sobrinho nos anos inciais do ensino Fundamental, a mesma foi fundada em 1986, na qual se trata de uma instituição pública na qual atende uma demanada de 537 alunos divido entre dois turnos matutivo e vespetino, na qual encontra-se 256 alunos no périodo da manhã e 281 no périodo da tarde.

A escola conta com a participação de 60 funcionarios ao todo, possui 5 salas de aulas, há uma sala para a coordenação e uma para os professores, possui também uma sala para a direção, apresenta um refeitório, uma cozinha ( com 2 frezeres, um fogão e uma geladeira) e uma dispensa. Disponibiliza ainda de bebedoures, pátio, dois banheiros destinados para os alunos. Esta escola dispõe de um datashow, mapas, globos, livros didáticos e paradidáticos, jogos, material dourado, entre outros recursos.

A instituição avaliada acomoda atitude igualitária com intenções explícitas: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos seus alunos por meio da aprendizagem e dos contéudos com a intenção de cultivar cidadões participativos caracterizando a sua função dentro de uma sociedade em constantes alterações. A proposta curricular acompanha distintas disciplinas e contéudos ligados a educação básica.

 Pode- se observar que os projetos da escola é realizado entre as equipes pedagógicas juntamente com os professores elaboram projetos atendendo o calendário escolar e de acordo a necessidade das turmas. São diversos projetos apresentandos pela equipe pedagógica e muito bem elaborados, visando sempre à ampliação do conhecimento e aprendizagem dos educando.