Relatório Do Estágio Supervisionado Da Educação Infantil

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NOME: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

RGM: XXXXXXXXX

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

CARGA HORÁRIA: 100 HORAS

RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Itaocara/RJ

Maio – 2023

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ................................................................................................... 3

1. CARACTERIZAÇÃO DA ESOLA .................................................................... 4

1. PERFIL DO PROFESSOR E PRATICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR …5

1. FOCO DE DISCUSSÃO .......................................................................................6

1. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 8

1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................. 9

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante as semanas do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil.

No momento, encontra-se como gestora da instituição a Pedagoga XXXXXXXXXXXXX, e a escola atende à cerca de 139 alunos, sendo dividido em turno da manhã o quantitativo de 70 alunos e turno da tarde de 69 alunos, nas seguintes turmas do Maternal II, Educação Infantil I e Educação Infantil II, ou seja, a primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil.

Através das observações pude analisar o PPP (Projeto Político Pedagógico), este documento pressupõe um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos que integrem e contribuam para sua comunidade. O PPP cita claramente qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional.

O estágio supervisionado contribui para a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos. O estágio é significativamente importante como meio de integração do aluno à realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. A realização dos encontros se deu por exigência do curso para cumprimento de requisitos práticos, uma vez que, a partir das experiências adquiridas em sala de aula se utilizará para complementar a formação, onde conheceremos a realidade da sala de aula através da prática.

A escola é bem estruturada, tem uma boa aparência, transmitiu sensação de limpeza e organização. O cardápio alimentar é de ótima qualidade e a comida é muito saborosa. Todos os dias servem pão com leite ou iogurte na entrada dos dois turnos e refeição na hora do recreio. Todos os alimentos são higienizados e bem feitos.

Fui muito bem acolhida por todos da escola, principalmente pelas crianças que tive o prazer de acompanhar. Tive o cuidado de observar e ficar atenta, durante todo o período de estágio, para compreender o significado de cada gesto, cada palavra da professora, e entender os alunos através das suas expressões, como alegria, interesse, desatenção, surpresa, e entre outros. Observei cuidadosamente cada detalhe para apresentar este relatório com o propósito de obter experiências que me acrescentaram conhecimentos e propósitos dentro do processo do ensino e aprendizagem.

Como Menciona Correia e Franzolin (2013, p.03).

[...] Portanto, o processo de estágio exige um olhar contextualizado de quem o faz, buscando romper preconceitos e aplicar uma intervenção que contribua para a aprendizagem das crianças presentes nesse processo e ainda para a aprendizagem no campo de ensino de quem o realiza.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola atende à cerca de 139 alunos, sendo dividido em dois turnos: manhã e tarde, nas turmas do Maternal II, Educação Infantil I e Educação Infantil II, ocupando 4 salas para aulas, 2 banheiros adequados à Educação Infantil sendo 1 feminino e outro masculino, 1 banheiro para funcionários da escola, 1sala da diretoria, 1sala para a secretaria escolar, 1 refeitório, 1 pátio coberto, 1 pátio descoberto, 1 despensa e 1 cozinha, ar condicionado em todas as salas e dispõe de equipamentos como TVs, DVDs, parabólicas, computadores, Internet Banda Larga e aparelho de som. A unidade escolar atende apenas a primeira etapa da Educação Básica que é a Educação Infantil.

A escola apresenta uma estrutura adaptada, com um espaço amplo e uma grande diversidade de recursos didáticos, o local é colorido e ornamentado, o que traz alegria e diversão para o dia a dia das crianças. A instituição possui diversos meios para lazer, como brinquedos, cantinho da leitura, música.

Em relação à Educação Especial, o ambiente escolar oferece diversos meios de atendimento para receber os alunos que possuem necessidades especiais. Um desses meios é a Sala de Recursos Multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é integrada a escola com professoras especializadas na área para atender a alunos com condições especiais, porém, elas não dão suporte unicamente para os alunos da própria unidade escolar, atendendo também alunos de outras escolas que não possuem esse tipo de sala competente. Os discentes que necessitam, possuem acompanhamento de pessoas que são chamadas de Monitores de Educação Especial, que estão a todo o momento por perto para ampará-los no que for preciso.

A escola possui em torno de 8 professores regentes, 2 professoras no AEE, 1 diretora, 1 secretária escolar, 2 auxiliares de secretária, 2 coordenadoras de turno, 2 auxiliares de coordenação de turno, 4 merendeiras, 4 Monitores de Educação Especial, 1 Orientadora pedagógicas e 6 serventes escolares.

A instituição oferta materiais didáticos e utensílios para o uso dos alunos onde os mesmos fazem a utilização de forma coletiva e individual, depende do processo empregado pelo professor. Todos esses materiais ficam visíveis e no alcance dos alunos, basta o docente monitorar o momento do uso dos pertences.