Relatório de Estágio Ensino Fundamental

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SUMÁRIO

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO        04

I. INTRODUÇÃO        05

II – ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

1-) Observação e Interação        06

2-) Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.        11

3-) Plano de Aula.        12

4-) Regência.        13

III. CONSIDERAÇÕES FINAIS        14

IV. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        16

1. INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado no ensino fundamental I foi desenvolvido na escola EMEF Correia de Mello situada na região sudeste de campinas.

A observação é fundamental para o estágio, pois é a partir dele que temos a oportunidade de conhecer o ambiente escolar, como funciona uma escola, os profissionais trabalham nessa escola e os alunos que teremos contato no dia a dia durante o estágio, e por meio de atividades de diagnósticos, diálogos e entrevistas onde podemos perceber as necessidades dos alunos, e a partir daí buscar formas precisas de intervenções, beneficiando o desenvolvimento do aluno.

O estágio supervisionado é de suma importância para a formação do profissional, pois a formação do professor não se limita nas teorias estudadas, mas também nas experiências obtidas no período de estágio. È um processo que exige um esforço continuo, onde devemos questionar nossas praticas e a maneira de compreender a docência e sob essa possibilidade, costumamos pensar no estágio como uma, entre tantas outras oportunidades que ocorrerão para o nosso desenvolvimento como professor.

Este relatório mostra, ainda que sumamente, um momento desse processo de formação. Um momento que pela primeira vez determina com transparência a diferença entre a teoria e a prática.

II – ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

1-) Observação e Interação 

No EMEF Correia de Mello tivemos o prazer de estagiar com a turma do 2º ano B que atende 33 alunos de 07 anos, a professora responsável por esta sala é Juliana Dias.

O portão abre às 13h00 e fecham por volta das 13h10, as crianças formam uma fila para as meninas e outra para os meninos, organizada por ordem alfabética. A professora segue com as crianças para a sala de aula onde cada uma já sabe onde deve se sentar, depois de todos acomodados a professora titular coloca o cabeçalho e a rotina na lousa, todos os dias a professora tem dois ajudantes que também são escolhidos por ordem alfabética. A menina escolhida para ajudar, conta quantas meninas tem na sala e anota na lousa, depois o menino escolhido, conta quantos meninos tem na sala e anota na lousa, em seguida todos juntos calculam quantos alunos tem no total e a professora anota na lousa, os ajudantes anotam na lousa também a letra que inicia o nome de cada aluno que está na sala de aula.

A próxima etapa da rotina é a rodinha de história, cada dia a professora trás uma história diferente, ou continua a história de onde pararam, as crianças adoram este momento e no final da história elas gritam “quem gostou bate palma”.

A professora segue a rotina até as 15h15 quando os alunos vão para o lanche, a escola serve o alimento para todas as crianças, tudo muito bem feito, mas se a crianças preferir também pode levar seu lanche de casa, mas a professora Juliana sempre explica para os alunos que levam lanche de casa que devem dar preferência para alimentos saudáveis, o lanche termina ás 15h30.

Depois do lanche a professora dá continuidade na rotina, onde muitas vezes passa atividade em dupla ou grupos.

Os alunos têm na rotina três aulas de educação física e três de educação artística por semana e todas as terças-feiras é dia de biblioteca, onde as crianças escolhem um livro para levar para casa.

MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEF Correia de Mello NOME DO PROFESSOR (A): Juliana Bable Dias SÉRIE/ANO: 2º Ano B

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: (x ) individualmente, sendo um atrás do outro. () em grupos () em duplas (  ) em trios ( ) em outra formação 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? (x) jogos (x) livros didáticos () vídeos ( ) calculadoras (x) lousa e giz ( x) mapas, gráficos... () livros paradidáticos (  ) outros recursos. ________________________ 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: (x) números e sistemas de numeração ( x ) espaço e forma (x) grandezas e medidas (x) tratamento da informação 4) De modo geral, a aula: (  ) partiu do conhecimento dos alunos () foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). (  ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. (x) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. () foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: (x) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. (x) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. (x) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. () ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. (x) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola (x) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência 6) Durante a aula, os alunos: (x) demonstraram interesse. ( x) realizaram com facilidade as atividades propostas. (x) cooperaram entre si. (x) respeitaram o professor. () apresentaram dificuldades para realizar as atividades. (  ) estavam desmotivados. () com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. (  ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 7) Quanto à avaliação: (x) foi realizada pelo professor. (  ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). (  ) houve observação pelo professor. (  ) ocorreu outra forma de avaliação. __________________ ( ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: ( x ) preocupação com a prevenção de acidentes (x) acessibilidade para alunos com deficiência () salas de recursos multifuncionais () atendimento multidisciplinar (x) limpeza () poluição sonora ( ) poluição visual Reflexão pessoal. A instituição é bem estruturada, organizado com bons espaços, secretária, direção, coordenação, biblioteca, salas de aulas, sala de vídeo, cozinha, refeitório, pátio, sanitários, parque e quadra para as aulas de educação física.