Relatório do Estágio Supervisionado das Series Inicial do Ensino fundamental

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NOME: XXXXXXXXXXXXXXXX

RGM: XXXXXXXXXX

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CARGA HORÁRIA: 100 HORAS

RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maio – 2023

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ................................................................................. 3

1. CARACTERIZAÇÃO DA ESOLA .................................................. 4

1. PERFIL E PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ............... 5

1. FOCO DE DISCUSSÃO ...................................................................6

1. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................ 7

1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................. 8

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante as semanas do Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

 No presente momento, encontra-se como gestora da instituição a Pedagoga XXXXXXXXXXXXXXXX, e a escola atende à cerca de 424 alunos, sendo dividido em turno da manhã, turno da tarde e turno da noite.

Através das observações pude analisar o PPP (Projeto Político Pedagógico), este documento pressupõe um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos que integrem e contribuam para sua comunidade. O PPP cita claramente qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional.

O estágio supervisionado contribui para a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos. O estágio é significativamente importante como meio de integração do aluno à realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. A realização dos encontros se deu por exigência do curso para cumprimento de requisitos práticos, uma vez que, a partir das experiências adquiridas em sala de aula se utilizará para complementar a formação, onde conheceremos a realidade da sala de aula através da prática.

‘A dissociação entre teoria e prática aí presente resulta em um empobrecimento das práticas nas escolas, o que evidencia a necessidade de se explicitar por que o estágio é teoria e prática (e não teoria ou prática). Para tanto, necessário se faz explicitar o conceito que temos de teoria e prática”. (Pimenta e Lima, 2006 p. 11).

Fui acolhida com muita alegria por todos da escola, principalmente pelas crianças e fiquei atenta durante todo o período de estágio, para poder aprender algo em cada gesto, cada palavra da professora, e entender os alunos através das suas expressões, como alegria, interesse, desatenção, surpresa, e entre outros. Observei cuidadosamente cada detalhe para poder conhecer e expor em meu relatório.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

O Colégio Municipal XXXXXXX, encontra-se no XXXXXXX, seu prédio está localizado XXXXXXXXX, XXX, Centro, que atende à cerca de 424 alunos, sendo dividido em três turnos: manhã, tarde e noite. Nos turnos da manhã e tarde o Colégio atende as turmas de Educação Infantil, do Ensino Fundamental anos Iniciais e Finais da educação Básica e no turno da noite as turmas do Ensino Fundamental do Supletivo para o EJA – Educação de Jovens e Adultos.

A Instituição é composta por 13 salas para aulas, e outras dependências como sala da diretoria, dos professores, secretaria escolar, refeitório, 1 pátio coberto, 1 pátio descoberto, 1 despensa e 1 cozinha, banheiro adequado à Educação Infantil, banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, banheiro para funcionários da escola, biblioteca, refeitório, dispensa, almoxarifado, auditório, pátio descoberto e  Sala de Recursos Multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), todas as salas muito bem arejadas com ventiladores de teto. O colégio dispõe de equipamentos como TVs, DVDs, parabólica, computadores, Internet Banda Larga, copiadora, impressoras, projetor de multimídia (Datashow) e aparelho de som.

A escola apresenta uma estrutura adaptada, com um espaço amplo e uma grande diversidade de recursos didáticos. O local é colorido e ornamentado, o que traz alegria e diversão para o dia a dia dos alunos. O ambiente é rico em murais, cartazes e painéis educacionais. A instituição possui diversos meios para estímulos visuais e educativos, música, vídeos educativos para uso no auditório, recursos para pesquisas e laboratórios que se encontram na biblioteca.

Em relação à Educação Especial, o ambiente escolar oferece diversos meios de atendimento para receber os alunos que possuem necessidades especiais. Um desses meios é a Sala de Recursos Multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é integrada a escola com professoras especializadas na área para atender a alunos com condições especiais, porém, elas não dão suporte unicamente para os alunos da própria unidade escolar, atendendo também alunos de outras escolas que não possuem esse tipo de sala competente. Os discentes que necessitam, possuem acompanhamento de pessoas que são chamadas de Monitores de Educação Especial, que estão a todo o momento por perto para ampará-los no que for preciso.

A instituição oferta materiais didáticos e utensílios para o uso dos alunos onde os mesmos fazem a utilização de forma coletiva e individual que depende do processo empregado pelo professor. Todos esses materiais ficam visíveis e no alcance dos alunos, basta o docente monitorar o momento do uso dos pertences.

O poder público da todo suporte necessário para os estudantes, como reforma, uniforme, limpeza do ambiente, alimentação, transporte, material e entre outros. Contudo, o colégio, com toda sua conformação possui o objetivo de preparar discentes para responder os seus desafios, amplificando os seus horizontes para que possam atuar durante sua caminhada com sucesso.