Resenha Crítica Psicologia da Educação Caso Ana

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

MARIA VITÓRIA SILVA DE JESUS

RESENHA CRÍTICA - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

VITÓRIA

2025

MARIA VITÓRIA SILVA DE JESUS

RESENHA CRÍTICA - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Psicologia da Educação ministrada pela Prof ª Dr ª Camila Marchiori, na Universidade Federal do Espírito Santo como requisito parcial para avaliação do desempenho curricular.

VITÓRIA

2025

INTRODUÇÃO

O caso de Ana, uma criança de 8 anos, apresenta como ela tem dificuldade significativa tanto na leitura quanto na escrita. Este caso oferece a oportunidade de refletir sobre os desafios educacionais e estratégias que podem ser adotadas a fim de apoiar seu desenvolvimento, neste caso podemos notar o baixo desempenho que ela tem apesar da idade, a apresentação de uma baixa autoestima, sua tendência a se isolar e o temor de ser ridicularizada são alguns dos comportamentos de Ana. Além disso, Ana não possui uma base familiar presente, uma vez que seus pais trabalham por bastante tempo e seus dois irmãos mais novos que carecem de mais atenção, ademais a falta de estrutura no ambiente escolar que possui recursos limitados também são questões que devem ser levadas em conta. No entanto, apesar de Ana se sentir incapaz de realizar certas atividades com seus colegas, ela demonstra interesse em atividades práticas e artísticas, atividades essas que ela se sente confiante em cumprir.

No caso de Ana a Abordagem Histórico-Cultural de Lev Vigotski se apresenta como a teoria mais adequada para atender aos desafios enfrentados no desenvolvimento de Ana, principalmente por Vigotski entender que a escola vai além de um lugar para a socialização, mas é um espaço onde podemos reestruturar o comportamento dos alunos. Vigotski propõe que o desenvolvimento humano é influenciado pelo contexto cultural, social e histórico que o indivíduo está inserido, sua teoria enfatiza a importância da mediação social, a interação com pessoas experientes e o uso de ferramentas culturais, a partir desses conceitos podemos buscar desenvolver e auxiliar Ana em seu processo de aprendizagem.

Vigotski desenvolveu ideias que podem contribuir para a aprendizagem de Ana, são elas, a Mediação Simbólica, a sua Internalização, a relação Pensamento e Linguagem e a Zona de Desenvolvimento Imediato. Através desses conceitos podemos refletir sobre o caso e apoiar ana em seus estudos e na sua rotina social, poderia ser a falta dos pais que a tem deixado tão desanimada sobre si mesma, talvez o pouco tempo em família que é gasto com os irmãos menores, ou seu medo constante de errar a faz se sentir incapaz de continuar não vendo uma luz no fim do túnel? São diversas perguntas sem resposta aparente, no entanto, através intervenção do professor e a utilização das ferramentas apresentadas por Vigotski podemos apoiar ana e torna mais confiante nas suas habilidades.

DESENVOLVIMENTO

Segundo Vigotski, o desenvolvimento humano não acontece de maneira isolada, tal desenvolvimento pode acontecer utilizando a Mediação Simbólica é um processo onde os indivíduos interagem com o mundo por meio de símbolos, que podem ser números, a linguagem ou outros signos culturais, sendo tal processo fundamental para o desenvolvimento da memória voluntária ou do pensamento dedutivo, como já dito no caso Ana tem dificuldades com a leitura e escrito, não