Resenha do Livro Pedagogia do Oprimido

FACULDADES OPET

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO INTEGRADOR

CURITIBA

2015

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JULIANE CANTUARIO DA SILVEIRA

NOME DO ALUNO

NOME DO ALUNO

NOME DO ALUNO

NOME DO ALUNO

NOME DO ALUNO

PROJETO INTEGRADOR

Trabalho apresentado como requisito parcial à conclusão da disciplina de História da Educação, do curso de Licenciatura em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet.

Prof. Orientador: Edson Martins

                             

                               CURITIBA

2015

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Síntese do Livro Pedagogia do Oprimido

Em seu livro, Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire trata da difícil tarefa de transformar a forma como educadores, denominados opressores, ensinam seus educandos, denominados oprimidos.

        Segundo o autor, em seu caminho os oprimidos devem lutar por libertação, indo contra o sistema opressor que lhe impõe uma continuidade de situação de miséria e pobreza, enquanto os opressores, cidadãos elitizados, continuam à frente do poder.  

Paulo Freire chama a forma como a educação é desenvolvida de “concepção bancária” mostrando que apenas depositar informações, sem ensinar a pensar, tornará o oprimido um dependente do sistema opressor. Ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade, fará o oprimido compreender-se como parte da sociedade levando-o à busca por igualdade. Igualdade esta, que deve ser buscada ao mesmo tempo pelo próprio opressor que também é uma vítima da própria inconsciência. Porém a “classe dominadora” não quer que os oprimidos aprendam a pensar, a criticizar, a ter suas próprias ideias e conceitos para não perder o estabelecimento da “ordem e da paz”.

Segundo Freire, a conscientização se dá por um lento processo onde se busca a liberdade sem produzir novos opressores e oprimidos, com aprendizado mútuo de educador e educando, priorizando o diálogo como ponte entre os saberes.

REFERÊNCIAS

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 13 ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1983.

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