Síntese do Artigo: Ensinar : Oficio estável, identidade profissional vacilante.

Inicialmente o autor começa pontuando fortemente que o para ensinar o professor deve saber mais do que somente o conteúdo a ser ministrado para os aluno, e quais os conhecimentos necessários para que o professor consiga ensinar de forma fluida e eficaz. A primeira sentença de citada é a de oráculo de Delfos “ Conhece-te a ti mesmo” dizendo que é importante o professor se conhecer como docente, outra pesquisas também avançam nessa ideia, que vai desenvolver novas questões como : “O que ensinar?” e também “ se existe um repertório de conhecimento próprio de ensino?” .

Após afirmar que não existem respostas concretas para tais perguntas o texto começa a avançar em outra ideia de dois problemas existentes na esfera de ensino sendo eles, a própria atividade docente que não se sabe o que é necessário e que o fato da ciência da educação não levar em consideração o contexto real de onde será ministrado as aulas. Indo nessa linha, muitas vezes isso presente até dentro da academia onde os assuntos pesquisados ou ate mesmo a linguagem acadêmica cria uma distanciamento entre a sociedade e o próprio ambiente acadêmico.

Os parágrafos subsequentes ainda discutem elementos como, saber somente o conteúdo uma vez que é fato que saber somente o conteúdo já se provou que não é suficiente para que ministrar aulas sobre o mesmo. Outro elemento é o talento, este priva aqueles que se dedicam e se aprimorar em ministrar aulas a somente ser possuir este talento, tirando o mérito muitas vezes e limitando o nicho de pessoas que podem ser professoras. O próximo e o bom senso, este já de inicio se faz muito problemático, uma vez que a ideia de senso para cada pessoa difere das suas ideias, podendo gerar conflitos em diversas situações. Intuição outro elemento citado traz a ideia de que de negação ao saber, que dar aulas e somente seguir o seu pensamento sem nenhum embasamento teórico. Por experiência, este fazendo parte do elemento que se cria por tentativa e erro, muitas vezes se é importante a experiência e que ela agrega muito, mas o saber do docente não se deve ser somente baseado nelas.

O texto ainda prolonga a discussão sobre esses preconceitos e trás argumentos a qual eles podem ser danosos se não lidarmos com cuidado, podendo limitar a capacidade de aprimorar o nosso entendimento de como dar aula. O texto inicia posteriormente uma discussão sobre saberes e cita os seguintes: Saberes disciplinares, este sendo o conteúdo produzido pelos cientistas e pesquisadores, sendo importante também para que o professor possa extrair do mesmo para se aprimorar e ver sempre atualizado. Saberes curriculares, este se da a forma que vai ser ministrada o conteúdo e como o programa vai ser organizar para que da melhor forma possa ser desenvolvida para que os alunos absorvam da melhor forma, podendo citar o projeto politico pedagógico, que é um documento feito por professores e outros funcionário da escola para elaborar tal programa. Saberes das ciências da educação, estes se dão respeito a forma de como o professor vai ensinar, e como ele pode evoluir dentro da forma de ministrar o conteúdo. Saberes de experiências, este sendo podendo ser adquirido somente pela a partir da pratica muitas vezes e de suma importância e é de caráter subjetivo do professor, de como ele faz para fazer com que esse conhecimento acrescente na sua formação. Saberes da ação pedagógica,