TCC AVALIAÇÂO DA APRENDIZAGEM

[pic 1]

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BELÉM

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA-PARFOR

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR EM UMA TURMA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOVO DISCURSO, VELHAS PRÁTICAS. 

BELÉM-PA

2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BELÉM

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA-PARFOR

ANA MIRIAM DA SILVA BRAGA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UMA TURMA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOVO DISCURSO, VELHAS PRÁTICAS.

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado no Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará, como requisito parcial para a obtenção do Grau em Licenciatura Plena em Pedagogia – PARFOR (Belém), sob orientação da Professora Dra. Luciene das Graças Miranda Medeiros.

BELÉM-PA

2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BELÉM

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA EM PEDAGOGIA-PARFOR

ANA MIRIAM DA SILVA BRAGA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UMA TURMA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOVO DISCURSO, VELHAS PRÁTICAS.

ORIENTADORA

Profª. Dra. Luciene das Graças Miranda Medeiros.

Universidade Federal do Pará

EXAMINADOR (A)

Prof.

Aprovado em:____/____/_2015

Conceito ________________

BELÉM-PA

2016

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, que esteve e está ao meu lado durante toda minha vida, me abençoando e permitindo a realização desta grande etapa da minha vida profissional.

À minha mãe que muito se preocupou comigo e ao meu marido que não mediu esforço para me apoiar.

À minha orientadora, Profª Dra Luciene das Graças Miranda Medeiros que, apesar das dificuldades e percalços que enfrentei não se afastou do compromisso de me orientar na realização deste trabalho.

A todos os professores do PARFOR que contribuíram na construção desta caminhada, possibilitando enriquecer minhas experiências.[pic 2]

.        A esta Universidade que oportunizou a janela que hoje vislumbro um horizonte superior. O meu muito Obrigada!

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Lista de Quadros e Tabelas

Quadro 1- Semelhança e diferença entre a Prova Brasil e o Saeb.

Tabela 1- Alguns resultados do sistema de avaliação brasileiro.

BRAGA, Ana Miriam da Silva. Avaliação da aprendizagem em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental: novo discurso, velhas práticas 2016- Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia- Universidade Federal do Pará.  

RESUMO

Este trabalho se insere no campo da educação básica, com recorte no ensino fundamental. Tem como objetivo compreender as várias funções e características da avaliação da aprendizagem, tomando-se por base a produção dos autores: Cipriano Luckesi, Jussara Hoffman e Celso Vasconcelos que têm aprofundado a temática, sem perder de vista sua dimensão histórica.  Assim como, observar a atual prática da avaliação escolar que ainda permanece, em muitos dos Sistemas de Ensino, num formato classificatório, submetendo o aluno a um modelo de avaliação padronizado, que se preocupa com os resultados e desconsidera o ritmo de aprendizagem do aluno, as condições de trabalho do professor e as diversidades regionais. Neste estudo, busca-se compreender a avaliação no contexto escolar, fazendo uma reflexão sobre o modelo adotado e os instrumentos de avaliação utilizados pelos professores, na escola-campo da pesquisa. Outro ponto abordado se refere à política de formação de professor, que traz a discussão sobre a necessidade da busca permanente pela qualificação, espaço que permite ao professor repensar suas práticas e o modelo de avaliação da aprendizagem que utiliza. Descrevo ainda, as motivações que me estimularam a realizar esta pesquisa usando como mediações metodológicas o Estudo de Caso e a entrevista semi-estruturada, com professores do 5 º ano a fim de saber quais as suas concepções e percepções a respeito da avaliação da aprendizagem.

Palavras-chave:

Ensino Fundamental, avaliação da aprendizagem, formação de professores.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................8

1.1-Caracterizando o município em que a pesquisa foi realizada...........................................9

1.2 – Objetivos..............................................................................................................10

         Objetivo Geral.        10

        Objetivos específicos.        10

2 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO – METODOLÓGICOS        10

2.2- Etapas da Pesquisa...................................................................................................10

2.2.1-Revisão da bibliografia .        10

2.2.2 - Utilização de Entrevista Semi-Estruturada        11

2.2.3 - Considerações Finais        11

3        - DESENVOLVIMENTO        12

3.1- Sobre o Sistema de Avaliação do Brasil.....................................................................12

3.2 - Concepções de Avaliação........................................................................................17